小升初语文考试阅读题

小升初语文考试阅读题五种表达方式•记叙、描写、抒情、说明、议论记叙文六要素：•时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：•顺叙、倒叙、插叙、补叙•1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。•作用：使文章脉络清楚，有头有尾。•2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。•作用：(1)文章……内容，吸引读者的兴趣，留下悬念•(2)文章……内容集中,……对比鲜明•3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）•作用：补充（衬托）出文章的……中心内容（人物或事件），丰富了……情节，深化了……主题。把握叙事线索•——常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。•把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络，对我们进行记叙文写作也有很大的好处。找线索：•①文章的标题•②各段反复出现的事物•③文中议论抒情的语句•④作者的思想感情（变化）•⑤某一人物的见闻感受•作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。描写人物的方法（五种）：•语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）•必须写全，要有“描写”两字描写景物的方法：•动静结合（以动写静）、•概括与具体相结合、•由远到近（或由近到远）•自然环境描写（景物描写）句的主要作用：•1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；•2、推动情节发展（为下文情节做铺垫）；•3、渲染气氛；•4、烘托人物形象（性格品质）（或人物心情、感情）；•5、突出、深化主题。•6、交代作品的时代背景描写（或抒情）方式：正面（又叫直接抒情）、反面（又叫间接抒情）•“情”、“景”关系区别•借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。•“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；•“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。说明方法（说明文）：•举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用•小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局•小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境•按表达方式划分体裁有三种：记叙文、说明文、议论文•四大体裁是：诗歌、小说、散文、戏剧常见题型：某句话在文中的作用：•看这句话的位置，结合上下文推敲作用•1文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），作铺垫，设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；•2、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文（或全文）；•3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）关键句子主要包括五个方面：•①点明题旨的句子；•②描写、议论、抒情的句子；•③总结全文的句子；•④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；•⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。•理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。•1、渲染××气氛•2、烘托人物××性格（感情）•3、点明××中心（揭示主旨）•4、突出××主题（深化中心）三想到“一想到”是否可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到”是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？•动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……•形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……•副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符概括段意•（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。•（2）概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）•例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。•例如3：（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。例如4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。给文段拟题：•1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、•2、语言要求简练，一般在6个字左右。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：•1、用第一人称：我要，我明白了；•2、先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历（要列举具体的事例而不是泛泛而谈）。句子含义的解答：•这样的题目语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解，要抓住修辞方法、描写方法：句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法，结合它们的作用结合中心而谈；运用了五种人物描写方法、正面描写、侧面描写、景物描写，也要结合它们的作用结合中心而谈。•还要紧扣文章中心或要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象（人物形象的考察也是一个常见题型：这是一个什么样的人：不单指外在形象，还要点名人的身份、社会地位——母亲；老师；孩子；更多指人物的性格、品质、精神）的特点等。鉴赏古代诗词•第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：•1细读标题和注释；•2分析意象；•3品味意境；•4联系作者。•第二步，弄清技巧：•1把握形象特点；•2辨析表达技巧；•3说明表达作用。•第三步，评价内容观点：•1概括主旨；•2联系背景；•3分清主次；•4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：•一是紧扣要求，不可泛泛而谈；•二是要点要齐全，要多角度思考；•三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。•1、比喻、拟人：生动形象；•生动形象地写出了对象特性。•2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；•强调了＋对象＋特性•3；设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考•4、反问：对比：反复：强调了……突出了……加强语气