18童区寄传2

柳宗元“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一，字子厚,河东人，世称“柳河东”或“柳柳州”，著有山水游记《永州八记》。（童寄者，郴州荛牧儿也。）行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。（童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。）逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。（遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”）即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。（夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市者。）因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。（愿以闻于官。）”虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。（刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。）（乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”）本文结构第一部分：区寄智杀第一个强盗的经过。第二部分：区寄智杀第二个强盗的经过。第三部分：事件的尾声。本文记述了打柴放牧的孩子区寄遭两个强盗绑架后巧妙与其周旋，先后智杀两盗自救的故事，突出了区寄在危急关头沉着镇定、临危不惧、机智勇敢的品质。主题思想语言动作为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。处惊不乱沉着机智善于随机应变伪儿啼，恐栗，为儿恒状。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。以缚即炉火烧绝之，复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。沉着镇定、机智灵活果断勇敢、意志坚强第一、二节对区寄语言、动作描写官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论描写手法正面侧面胆略，沉着镇定智勇双全不为利所动思想性格（品质）：拓展延伸：怎样看待区寄杀人？他的这一行为要负法律责任吗？从他身上你得到了哪些启示？一个11岁的孩子，被动不惧不乱，有勇有谋地与敌展开周旋和斗争，表现出一种异于常人的机智与胆识。只是时代不同了，如果我们遇到此种情况，在斗智斗勇的同时，更要学会依法保护和保全自我，懂法用法。智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜胸怀大志——彼得大帝天资聪慧——曹冲称象人间天使——音乐神童莫扎特谦逊有礼——孔融让梨自由引导人民——圣女贞德冷静沉着——司马光砸缸救友崇尚自由——“一休哥”一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴癫狂小神童——徐渭4、是儿／少／秦武阳二岁1、以缚／即炉火／烧绝之3、复／取刃／杀市者2、吏／护／还之乡放声读，读好停顿，读出韵味。1、给划线的字词注音。郴（）州荛（）牧儿恐栗（）遽（）曰僮（）惧惮（）大号（）疮（）手区（）寄2、找出下列句中的通假字，并解释其意思。（1）指虚所。（2）恐栗，为儿恒状。（3）州白大府。3、一词多义现象。者童寄者，郴州荛牧儿也。复取刃杀市者。语气助词，不译代词，意为“……的人”之之虚所卖之吏护还之乡乡之行劫缚者烧绝之取刃杀之4、解释句子划线词语。（1）行牧且荛（2）布囊其口（3）贼易之（4）植刃道上到、往代词，代指区寄往助词，的代词，代绳索代词，代指强盗5、力上下，得绝。6、遽曰7、孰若为一郎僮耶8、市者良久计曰9、孰若我得专焉10、以缚即炉火烧绝之11、愿以闻于官12、侧目莫敢过其门13、是儿少秦武阳二岁14、讨杀二豪15、虽疮手勿惮16、刺史颜证奇之17、去逾四十里18、童微伺其睡5、了解作者：作者（），（）代著名文学家。字（），祖籍河东（今山西永济），世称（）。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、（）、苏辙、（）、（）、曾巩。6、把下列句子译成现代汉语（1）彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可（2）童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。（3）乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。在与坏人周旋时，区寄哪个方面处于劣势？他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗？他利用了自己作为孩子的胆小害怕和幼稚体弱的特点和对手对小孩子的轻视，麻痹大意及贼人趋利的特点。写官吏和行劫缚者对区寄智杀二盗的反应和议论有什么作用？劣势：区寄是一个小孩，年幼体弱，又是一人对二豪贼，又处于被劫持的被动地位。官吏和强盗对区寄杀二贼一事的反应和议论属于侧面描写，衬托出区寄胆识过人、沉着镇定，智勇双全，不为利所动的品质和突出区寄的精神震撼力量。区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？文章通过细节描写来展现他的品质，如寄伪儿蹄，以缚背刃，以利诱贼，疮手勿惮，哭叫报官等，结尾还运用了侧面描写手法。社会现实社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反应当时社会秩序混乱，民不聊生的状况。穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命。作为青少年的我们，今天应该做些什么？作业