专题六 多媒体教学演示文稿

专题六多媒体教学演示文稿的制作•永年县中小学教师综合教育技术培训•河北省中小学教师教育技术能力培训培训设计第一部分专题导入活动1第二部分多媒体教学演示文稿的特点多媒体教学演示文稿的媒体活动2第三部分多媒体教学演示文稿的设计多媒体教学演示文稿的制作活动3活动4（核心）第四部分多媒体教学演示文稿的评价多媒体教学演示文稿中常见的问题活动5主体部分河北省中小学教师教育技术能力培训学习目标:1.能够根据教学需要，设计多媒体教学演示文稿2.掌握多媒体教学演示文稿的制作方法河北省中小学教师教育技术能力培训专题导入活动11.欣赏案例2.思考以下问题这种多媒体演示有无优势是否能够优化教学、可否使用其它媒体形式代替是否适合此年龄段的学生…………………河北省中小学教师教育技术能力培训主体内容概要:一、多媒体教学演示文稿的特点二、多媒体教学演示文稿中的媒体三、多媒体教学演示文稿的设计四、多媒体教学演示文稿的制作五、多媒体教学演示文稿的评价六、多媒体教学演示文稿制作中的问题河北省中小学教师教育技术能力培训一、多媒体教学演示文稿的特点（一）能够整合多种形式的媒体（二）能够方便地控制播放（三）能够灵活地进行编辑编辑河北省中小学教师教育技术能力培训（一）能够整合多种形式的媒体教师利用多媒体教学演示文稿，能够把教学中所需演示的文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体进行整合，使教学内容的演示和呈现更加方便快捷，更利于学生的认知。河北省中小学教师教育技术能力培训（二）能够方便地控制播放教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学实际情形和教学需要随时调整演示和呈现的内容，能根据学生的反应及时调整播放节奏。河北省中小学教师教育技术能力培训（三）能够灵活地编辑教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学需要随时编辑多媒体教学演示文稿，以修改和完善多媒体教学演示文稿，如增删演示文稿的内容、改变演示文稿的样式等。河北省中小学教师教育技术能力培训二、多媒体教学演示文稿中的媒体（一）多媒体教学演示文稿的媒体形式（二）不同的媒体特点与功能河北省中小学教师教育技术能力培训(一)多媒体教学演示文稿的媒体形式1.文本：用文字、数字和符号表达信息的方式2.图形：由线条和几何形状构成的矢量图3.图像：由照相机采集的真实画面的数字图像4.音频：包括音乐、语音和各种音效5.视频：记录真实动态过程的数据文件6.动画：用动态的图形图像表示抽象过程河北省中小学教师教育技术能力培训（二）媒体的特点与功能媒体形式媒体特点媒体功能教学应用文本简要、概括阐述事实、概念、原理，表述问题，描述抽象事物用于讲课提纲、说明性文字等的呈现。图形直观形象形象表征事物形态，直观展示事物间关系用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示图像真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示应用举例应用举例应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训（二）媒体的特点与功能媒体形式媒体特点媒体功能教学应用音频声音信息的重现为教学提供音乐、声响、解说用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等视频动态的直观真实呈现真实动态过程，再现真实运动变化用于创设情境、营造氛围、展现真实场景等动画动态的直观形象模拟运动过程，突出事物的本质用于过程演示、原理阐释等应用举例应用举例应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训文本应用河北省中小学教师教育技术能力培训图形应用结构图轮廓图河北省中小学教师教育技术能力培训流程图示意图河北省中小学教师教育技术能力培训图像应用人物照风景图河北省中小学教师教育技术能力培训图像应用实物图景观照河北省中小学教师教育技术能力培训音频应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训音频应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训视频应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训动画应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训动画应用举例河北省中小学教师教育技术能力培训活动2：打开“powerpiont素材文件夹”中的“ppt”文件夹。观看其中的《背影》、《彩虹》、《血液循环》和《走进三峡》多媒体教学演示文稿，并对其进行评析。河北省中小学教师教育技术能力培训三、多媒体教学演示文稿的设计（一）需求分析（二）确定媒体内容与形式（三）素材的收集与管理（四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式河北省中小学教师教育技术能力培训案例初中三年级文言文三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”河北省中小学教师教育技术能力培训（一）需求分析需求分析是指在综合分析教学内容、教学目标、学生的认知特点和教学活动的基础上，根据多媒体教学演示文稿的特点，确定是否采用多媒体教学演示文稿辅助教学。河北省中小学教师教育技术能力培训1.教学内容分析通过分析教学内容，决定该教学内容是否利用多媒体教学演示文稿辅助教学。运用多媒体教学演示文稿的目的在于优化，促进教学内容的掌握和理解。河北省中小学教师教育技术能力培训2.教学目标分析通过分析教学目标，决定完成教学目标是否需要多媒体演示文稿辅助教学。多媒体教学演示文稿要符合教学目标的要求并能促进教学目标的实现。河北省中小学教师教育技术能力培训3.学生的认知特点分析不同年龄阶段的学生其认知特点有很大差异。小学阶段的学生的认知以形象感知为主，演示文稿能够以形象直观的形式呈现教学内容，有利于学生的学习。中学阶段的学生虽然抽象思维能力有很大提高，但是由于知识和经验的局限，在学习某些内容时，仍然需要直观化呈现方式的支持。河北省中小学教师教育技术能力培训4.教学活动分析课堂教学活动主要有教师的讲解与演示、学生的讨论与探究等。应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程。河北省中小学教师教育技术能力培训（二）确定媒体内容与形式媒体形式媒体的内容文本图片音频视频动画河北省中小学教师教育技术能力培训案例：《三峡》媒体形式媒体的内容文本长江的介绍三峡的介绍图片长江三峡略图长江三峡风景图三峡水流图三峡地形图音频歌曲《三峡行》视频长江三峡简介长江三峡的形成长江三峡水流动画三峡河北省中小学教师教育技术能力培训（三）素材的收集与管理素材一般通过学科资源库和互联网进行收集，在完成素材的收集后，需要根据需要对素材进行加工。同时，为了提高利用素材的效率，可按素材的媒体形式进行分类管理，河北省中小学教师教育技术能力培训（四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式故事板法为了提高制作的效率，应对每张幻灯片的版面布局、所要呈现的内容、所需的媒体素材等做出具体的说明。一般情况下可以采用故事板的形式对每张幻灯片进行详细说明。河北省中小学教师教育技术能力培训河北省中小学教师教育技术能力培训河北省中小学教师教育技术能力培训四、多媒体教学演示文稿的制作（一）创建多媒体教学演示文稿（二）编辑幻灯片（三）编辑超级链接（四）播放并调试幻灯片（五）使用动画效果河北省中小学教师教育技术能力培训活动4根据自己的设计,制作完成自己的多媒体教学演示文稿。河北省中小学教师教育技术能力培训五、多媒体教学演示文稿的评价评价项目评价标准评价等级优良中差教育性选题恰当、能发挥多媒体演示文稿的功能和优势、帮助完成教学目标能解决教学中的重点和难点问题能激发学生的兴趣和动机、活跃课堂气氛以学生为主体，培养能力无干扰信息、不分散学生注意力科学性内容正确，逻辑严密各种媒体形式使用得当符合学生认知特点、符合教学规律结构合理、层次清楚河北省中小学教师教育技术能力培训评价项目评价标准评价等级优良中差技术性图形、动画、声音、文字和视频设计合理画面流畅、快慢适度超级链接统一，有效交互设计合理，跳转方便艺术性幻灯片简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致恰当运用音效和切换方式画面不呆板、不花哨总评河北省中小学教师教育技术能力培训活动5依据评价量规，对自己制作的幻灯片进行评价。河北省中小学教师教育技术能力培训六、多媒体教学演示文稿制作中的问题（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范（二）多媒体教学演示文稿风格要一致（三）多媒体教学演示文稿要醒目（四）链接要合理有效（五）多媒体教学演示文稿的内容要简洁河北省中小学教师教育技术能力培训（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范1.制作多媒体教学演示文稿时要根据不同的需要选择不同风格的字体，字体的搭配要合理、美观2.选择合适的字号，既要让所有学生能清晰地观看演示文稿，也不能选择过大的字号以免造成松弛感3.选取的图表和图形要轮廓明显，细节部分不宜过多4.运用音频文件时要调整好音量，不能过高或者过低5.视频文件的在屏幕上显示的大小要合适6.选取的动画文件要方便控制播放7.在标题、文、图和四周应留有适当的空白,便于突出主题，疏密相间河北省中小学教师教育技术能力培训（二）多媒体教学演示文稿风格要一致多媒体的风格与演示文稿的背景、标题大小、字体颜色、超级链接和整体布局等因素相关，在制作多媒体教学演示文稿时，要采用一致的风格，以减少对学生的干扰信息，提高应用教学演示文稿的教学效果。河北省中小学教师教育技术能力培训（三）多媒体教学演示文稿要醒目多媒体教学演示文稿中呈现的信息要醒目，可通过加强色彩的对比度使演示文稿更醒目，提高演示文稿的可观看性。例如，在幻灯片中使用蓝底白字的对比度较强,其效果较好;而使用白底黄字对比度不高，效果也不好。河北省中小学教师教育技术能力培训颜色搭配蓝底白字白底蓝字黑底白字白底黑字白底黄字黄底白字红底蓝字紫底橙字河北省中小学教师教育技术能力培训（四）链接要合理有效多媒体演示文稿中的链接非常重要，链接不仅能实现幻灯片之间的轻松跳转，同时也使教学显得有序。在制作多媒体教学演示文稿时，要设计合理有效、格式统一的超级链接，这是评价多媒体教学演示文稿的重要指标。河北省中小学教师教育技术能力培训（五）多媒体教学演示文稿的内容要简洁多媒体教学演示文稿应具有内容简洁、逻辑严谨、结构清晰的特点，不能简单地将教材、教案“搬”到多媒体教学演示文稿中，要通过认真的设计，确保多媒体教学演示文稿的应用效果。