电子商务实验室建设方案(1)

电子商务实验室建设方案(1)【摘要】电子商务实训室的建设已成为电子商务专业建设中的焦点。本文从电子商务的基本框架入手，分析了电子商务应做哪些实训及这些实训的内容，并给出电子商务实训室建设基本思路。【关键词】电子商务，实训一、电子商务实训的意义电子商务已成为发达国家培养商业人才的高等教育中不可或缺的部分，并以商业课程为主干，形成了电子商务专业职业教育、学历教育配套培养体系。在电子商务高等教育中，重点突出了商业环节与信息技术的结合，建立了相关的实训、实训场所；并要求学生至少完成一个实际的电子商务项目，更加结合实际，强调实践环节，全面培养学生的商业素质、法律素质、财务管理能力与信息技术的应用能力。科学实训是现代信息技术赖以发展的重要实践环节，而电子商务教学中的实训教学则是以实训教学形式培养电子商务人才的重要途径。深化电子商务实训教学改革，在加速高等教育从应试教育向素质教育转化，提高教育的质量和效益方面起着重要作用。电子商务的实训课程是学生学习电子商务方法、技能的重要渠道。它对于学生学习和掌握电子商务的基本思想、研究问题的方法、理论联系实际的方法都起着开阔思想、激发探索和创新精神、提高素质的重要作用。电子商务实训课程增加了新的教学内容，开辟了新的教学体系和新的教学手段，使教师从传统的备课、授课方式拓展到计算机虚拟备课和授课的组织，教学空间得到进一步扩展，提高了对信息技术在商业应用方面的认识。电子商务实训对教师有了新的要求，使教师直接面对现代信息技术的挑战。在实训教学中，要求相关课程的教师编写新的系列教材，不仅要包括新的教学内容和教学方法，而且还要针对不同层次和不同的教学培训对象编制不同程度的实训教学资料。这将直接导致有关的课程改革和新的课程体系的建设，培养出适应时代发展的电子商务实训师资队伍。电子商务实训教学将探索一条科研的新路子，它必将推动一场教授相同课程之间的教师、教授不同课程之间的教师以及教学研究与实际部门之间的相互协作。电子商务实训已经成为一个创造“产、学、研”结合的新载体，必将推动我国电子商务及相关学科教学的发展，最终将促进我国企业整体管理水平的提高，有力推动电子商务的发展。将单纯的电子商务书本教学转变到重视电子商务实训教学的轨道上来，就必须构建与之相适应的新的实训课程体系。这种课程体系要有利于激发学生形成认知活动的主观能动性，有利于提高学生知识迁移、学用结合等实践活动的有效性，有利于引导学生培养科学的工作和学习作风及创新能力，有利于促进学生对整个学科体系全面而又深入的理解。电子商务专业主要培养利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动的专门人员。根据这一培养目标，可以确定电子商务实训的基本框架。二、电子商务实训室的系统结构1．电子商务的基本框架电子商务实训所依据的理论框架如图1-1所示。一个企业实体上游连接着供应商，下游连接着客户，因此，供应商管理与客户管理已成为企业不可缺少的内容。企业实体除了本身具有的商业场所外，还应有虚拟商厦、虚拟配送中心、虚拟银行等，虚拟商务将成为传统企业的发展方向。在虚拟商务中交易安全问题是人们普遍关注的问题。物流管理是企业实施电子商务中物流的具体实现。支付结算是企业中资金流的体现。网络技术、数据库技术、网站建设等基础技术是企业实现电子商务、进行信息化管理的基础。电子商务所依赖的社会环境有法律、法规及相关的政策、标准等。2．电子商务实训室的技术结构电子商务实训室的技术结构由实训层、应用层和公共层三部分组成。第一层为实训层，这一层由交换机组、实训用服务器组及工作站组成，主要面向校内学生实训，有条件的可多建几个，没有条件的可建一个，然后用虚拟的方式划分组合。第二层由中心交换机、中心路由器及服务器组成，其主要面向校外的内部学生进行远程实训。第三层为公共层，由交换机、路由器、防火墙组成，通过互联网与外界相连，可发展会员单位，供本校以外的学生使用。参考文献[1]李勇，徐震.青年报，2009，第19期，125-108[2]徐静.世界报.第51卷，2013，第10期，105-108[3]许爱强，史贤俊，曲东才，2013全国学术论文集，北京，307-309[4]JingxiuLi,BaishengChen,MakingelectroniccircuitsimulationexperimentbasedontheGUIofMATLAB,JournalofElectricalandElectronicEducation,2004,26(4):99-101[522]V.Vapnik,gkzlyj283.com/ampjdc/gszlyj282.com/21dwf/mcqxj263.com/mrylc/msqxj264.com/dwylc/nkqxj266.com/ktvylc/sfzlyj282.com/zyylc/shzlyj279.com/dlylc/szlyj280.com/dc/TheNatureofStatisticalLearningTheory.NY:SpringerVerlag,1995.[6]JunYao,GuihuaZeng,Keyagreementandidentityauthenticationprotocolsforadhocnetworks,InternalConferenceonInformationTechnology:Codingandcomputing,2004，vol.2,pp1025-1028.[7]Bohn,O.&J.Flege.1992.TheproductionofnewandsimilarvowesbyadultGermanlearnersofEnglish.StudiesinSecondLanguageAcquisition14:131-158.[8]Starr,Paul.“TheElectronicReader.”InReadinginthe1980s.Ed.StephenBraubard.NewYork:Bowker,2500.