个人礼仪――站姿说课课件

个人礼仪——站姿个人礼仪——站姿一、说教材二、说教法和学法三、说教学过程四、说板书设计五、说教学反思一、说教材教学目标：1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类及基本要求和标准；2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，并能熟练掌握和灵活运用各种站姿；3、素质拓展目标：要求学生从日常生活中不断修正自己，并通过理论与实践相结合的学习养成良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。一、说教材教学重点：通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己，形成优雅的站姿，进而塑造体态美，并培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。教学难点：改正不正确的行为习惯、塑造体态美、培养良好的仪态修养，必须从日常生活中不断修正自己；要求学生务必每天自觉训练20—40分钟，考验学生的毅力。二、说教法和学法教法：讲授法、演示法和指导法。学法：实训法和表演法。三、说教学过程环节1——前提测评（1分钟）环节2——导入新课（4分钟）表演情景题：两个学生扮演面试考官及面试者,现场表演一段面试情景；其他同学可以观察到他们走姿、站姿、坐姿、进入面试室的礼仪——问题归纳式环节3——认定目标（1分钟）出示课件——明确目的，引起学生的有意注意。三、说教学过程环节4——导学达标（15分钟）教学重点的讲授。主要突出教师的主导地位。知识点：站姿的要领——事例分析法，结合生活进行讲解。站姿的种类和应用——图片结合示范，强调直观。例：站姿分析例：站姿的种类1、侧放式双手放腿部两侧，手指稍弯曲。2、前腹式:双手相交放小腹部。3、后背式:双手背后轻握三、说教学过程环节5——达标练习（15分钟）教学难点的突破。主要突出学生的主体地位。方法:演示法和指导法。练习方法：照镜子练习顶书、夹纸练习结组练习照镜子练习1、2、头顶书练习3、腿夹纸练习4、结组练习三、说教学过程环节6——达标测评（5分钟）拓展延伸：配合音乐表演、展示各种站姿环节7——课堂小结（3分钟）回放目标，学生总结，强调学生自主学习。环节8——课后作业（1分钟）每天练习各种站姿20-40分钟，并且分解段进行考核、评比。四、说板书设计个人礼仪——站姿1、上身正直，头正目平；一、站姿的要领——端正自然2、面带微笑，微收下颌；亲切稳重3、肩平挺胸，直腰收腹；4、两臂下垂，两腿直立。侧放式：双手放腿部两侧，手指稍弯曲；二、站姿的种类——三种前腹式：双手相交放小腹部；后背式：双手背后轻握。三、站姿的练习——不同种类的站姿，体现的气质不同，所适合的人群也不同。五、说教学反思成功之处:课前对教材信息收集，并与教材内容综合。实训部分的学生练习、教师演示指导效果良好，不足之处：照镜子练习时学生有些拘谨，效果一般。