构成图形元素的分解与组合

构成图形元素分解与组合课前回顾分解的方式——镂空效果展示不同材料产生镂空效果：宣纸材料菊花组皱纸蝴蝶组透明纸星星组棉布百合组特殊组吹塑纸欧根纱布料月季组辅料粘合衬牡丹组回顾：剪纸游戏中我们收获了什么？团结协作通过思想交流获得了解决方法镂空是获得图形的一种方式，通过分解我们得到了图形的基本元素点，线，面，体新课导入：组合排列构成元素的组合排列是图形创造的另一种方式。组合排列原则•点，线，面，体不是单独存在，相互之间是可以转化的。•组合排列即可以是立体也可以是平面的。即可以是抽象的也可以是具象。组合排列的方式•在点，线，面，体组合的过程中我们要注意以下几种方式，这几种方式的运用可以形成群化的效果：扭转粘和折叠对称，反向层叠活动二：通过抽签的方式为对方小组制作标志形象或吉祥物。活动要求：1.将信封里留下的不同材质的几何形进行组合排列2.能够表现出对方小组的特点3.由小组合作的形式产生出一个形象或吉祥物4.形象组合设计的方式不限抽签的顺序1.百合组（自评）2.牡丹组菊花组3.蝴蝶组星星组4.月季组特殊组组合时选用的材料小组展示组合出来的图形效果每一个小组讨论选出一位代表说出自己的创意。用了什么方式去组合图形？你是怎样做出来的？它代表了什么意义？接受小组给出建议接受方选派一名代表来评述对方的设计，给出合理的建议。另一位小组成员负责记录意见。是否能接受对方的礼物吗？说出一至三个理由对方的礼物需要改进吗？提出一个建议接收小组的自我评价小组活动评价表TO:FROM:希望同学留下宝贵建议，帮助对方进步，帮助自己学习！小组活动评价表TO:FROM:小结：能够运用材料的特性完成创意。学会了组合，转折扭曲，粘合方式得到平面和立体的形象。通过对比，各个元素之间的视觉效果是可以转化的。形象的建立可以通过分离和组合的方式获得。布置作业：吸取其他组的评述经验，没有评述完的小组在下节课继续完成。