新闻评论课件―修改版

新闻评论教程丁法章著主讲教师：王春芳上编新闻评论学的一般原理第一章绪论新闻理论新闻采访新闻业务（应用新闻学）—新闻编辑新闻事业史新闻评论新闻事业经营与管理新闻摄影一、新闻评论学的范围研究有关新闻评论的各种现象、过程和规律二、新闻评论学的研究对象：纸质、电子、网络媒体上的新闻评论的原理、原则、方法和历史发展。三、新闻评论学的目的：熟练掌握新闻评论运作规律，最大限度发挥其作用。四、学习新闻评论学的目的1、新闻评论的地位重要——媒体的灵魂和旗帜，体现媒体倾向性和水平，社会舆论的引导者，为新闻报道定基调。2、新闻评论的作用——宣传政策，解疑释惑，扶正祛邪，引导舆论3、新闻传播业的现实需要——新闻评论彰显媒体个性，人才急需；记者等一线人员亲自写的评论真情实感，更有说服力。4、称职的新闻工作者的要求——应对社会、政治、经济等有发言主动权，具备评论素质。思考题：为什么我们每个人都要学会一点对新闻的评论？一线的记者为什么尤其要学会写作新闻评论？第二章新闻评论的特点第一节新闻评论的定义一、新闻评论定义的要素：主体：编辑部或作者；客体：新近发生的有价值的新闻或有意义的问题；特点：针对性、引导性、政治性；二、类别：社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论、述评，报纸、通讯社、广播、电视、网络评论等三、性质：新闻中的论说文。第二节新闻评论与新闻报道的比较共同点：目标一致：宣传党的方针政策，发挥舆论导向作用。区别：内容：新闻评论：分析说理，揭露本质，表明看法。新闻报道：传播信息，提供真相，让事实说话，需要客观公正。目的：新闻评论：讲道理、引起舆论新闻报道：传播信息，满足公众知情权。表达方式：新闻评论：议论为主；新闻报道：叙述为主，五W的基本条件，准确、真实、客观思考题：1、新闻评论和新闻报道的相同和不同处在哪里？或者，新闻报道中能否有观点，新闻评论中能否有事实？（观点表达的异同）2、新闻评论和新闻报道中的叙述事实有什么不同？为什么不同？第三节新闻评论与理论文章的比较共同点：议论文体区别：新闻评论：时效性（新闻评论的生命，所以又称时评）——社会热点、紧迫问题；适宜性（所以又称政论：党性原则，大局意识，政治敏感性，社会责任感）；针对性——有价值的新闻事件（评论对象特定性，有一定的规律）现实性——联系实际，提高认识理论文章：阐明理论——社会作用深远；引经据典，分析透彻，论证严密，逻辑性强，讲求深度，篇幅较大。思考题：1、新闻评论与理论文章的区别在哪里？2、杂文与新闻评论有何区别？（马少华《新闻评论教程》p142）第四节新闻评论的根本特点一、选题——新闻性1、新闻价值：新鲜性（时间、内容新）、重要性、显著性、接近性、趣味性2、言当其时，引导舆论二、内容——思想性1、摆事实，讲道理（技法：分析简洁，画龙点睛）2、触及实际，思想科学（技法：科学理论作指导，理论联系实际）三、总体——公众性思考题：1、新闻评论的公众性表现在哪里？内容——公众最感兴趣、最关心，要求和呼声最高形式——平易近人，深入浅出（符合民众特点）作者——正确舆论的传播者、引导者（立论客观、公允，为民代言）2、网络时代新闻评论公众性的利弊在于：积极影响：公众在网络环境下，由于人生安全及言论自由得到保护，信息畅通，能坦言自己对社会的感受，公众拥有更大的发言权，而不受现实利益的影响，实现对社会全方位的舆论监督。促进社会进一步开放和加快社会民主化进程。消极影响：给了网民一种为所欲为的发言自由，一部分人发布虚假新闻，负面言论如色情、暴力、谣言中伤等扰乱民众视听，言论低俗化、娱乐化。言论缺乏监督，导致公众对言论不负责任，社会的主流价值观受到考验。3、如果说，追求传播的效率是新闻传播各个环节、各种形式的共性，那么，新闻评论传播效率体现在哪里？体现在观点的表达效率上。如语言方面：要求简洁的直笔，高度概括的叙事。结构方面：要尽可能早地出现判断句式的观点，且材料按倒金字塔式节奏处理，重要性依次递减。内容方面：传递尽可能多的确定性信息，避免不确定性。尽可能避免修辞。第三章新闻评论的要素新闻评论的要素：论点——提出问题论据——证明问题论证——证明问题的过程第一节论点1、定义P632、分类：总论点——主题——纲分论点——从属论点——目总论点↔第一层次分论点↔第二层次分论点总论点的特点：一般只有一个。全文论述中心，统领各分论点、材料，要求正确、鲜明、新颖、隽永（耐人寻味、发人深思），贯穿全文。分论点的特点：证明、补充、发挥总论点，是各部分的论点，要求层层深入。新闻评论分论点宜少不宜多。有些短评没有分论点。思考题：新闻评论中的观点从哪里来？观点和材料是什么关系？主题先行对吗？请分析。第二节论据1、定义P662、论据要求：充分、准确、可靠，与论点有必然的内在的联系（因果、主从、一般与个别、相似关系）3、分类：事实性论据与理论性论据事实性论据：（1）事实性论据要求：客观、真实、概括、典型、有说服力（2）事实性论据包括：事件（典型或概括）、历史材料、知识性材料、统计数字理论性论据：（1）理论性论据要求：经过检验的、科学的普遍真理（2）理论性论据包括：科学理论、政策法令、领导人讲话、权威性言论、公认的道德、常识、格言、谚语、名言佳句。4、论点与论据的关系（1）界限相对性（2）论据先于论点（存在与认识的关系）论据——→论点——→论据认识阶段表达阶段第三节论证1、定义P702、论证的分类：证实（证明论点正确）与证伪（推翻或否定论敌论点）3、论证的要求：恰当安排论据、逻辑推理严密谨慎4、论证的作用：连接论点与论据的桥梁和纽带5、恰当论证的前提条件：论点正确，论据充分，论据证明论点时推理符合科学的逻辑方式方法。毛泽东说：“把材料和观点割裂，讲材料的时候没有观点，讲观点的时候没有材料，材料和观点互不联系，这是很坏的方法。”作业：自拟题目，写一篇新闻评论第四章新闻评论工作者的基本素质新闻评论工作者地位的特殊性决定其对其素质要求的特殊性。地位：媒体的代言人、参谋。第一节政治家的眼光一、要有政治素养、政策观念：评论是思想观念的表达，了解党和政府在各个时期的政策，在宣传、修改完善政策上有帮助；评论体现媒体倾向，反映媒体质量，方向正确，才能引导舆论朝正确方向发展；在国际化大背景下，维护国家利益。二、要求：要吃透两头，不能照搬文件，要加强自我道德修养。第二节理论家的头脑一、要有敏锐的眼光、深刻的洞察力：政治上的坚定取决于理论上的清醒，运用正确的理论观察社会，提出问题，分析问题，解决问题，透过现象揭示本质。社会问题错综复杂，找到解疑释惑的关键要靠理论武器，认识的深化、创新以理论做基础，但切忌照抄理论，理论的培养是全面、系统地学习的过程，又是理论联系实际的结果。真理是经得起实践和时间检验的，不能人云亦云。二、科学的思维和评论方法的十忌P103王向东在谈到如何把握批评性言论时说：“写批评性言论一定要慎之又慎。这里要注意两点，一要理性，二要守法。只有基于真实、全面的现实客观实际之上，才能使自己对社会的观察、分析更接近真理。同时也要为自己说的话负责任，不能捕风捉影，发表没有事实依据的言论。要学习和了解有关法律知识，你得时刻准备人家跟你对簿公堂，同时要清楚一条道理，写评论的目的是什么，要有建设性的东西，要有立的东西，要有分寸。有几个不写。似懂非懂不写，道听途说不写，意气用事不写，不合法律不写，正在干事（虽有未能尽如人意者）不写，没有招架之力（基本是普通劳动者）不写，没有把握的话不写。……对正在做事情的人不写，因为他正在努力为人民做一点事情，做点事情不容易。你一评论，就会扰乱他精力。还有一点是，为自己和家人利益的不写，不能用文章来为个人谋取私利。”第三节社会活动家的本领一、原因：生活是评论的源泉，要观察社会，了解生活，洞察民意，必须要有和社会各类人群交往的能力。二、要求：1、平易近人，做生活中的有心人。2、要有独立精神，自我观点，敢于揭露大众中不良现象。3、注意交往对象，适时调整宣传战略，讲究说理方式。4、要有公民意识（权利意识、平等意识、社会责任感）第四节杂家的智能1、原因:新闻评论涉及的面广、问题多，知识是培养思维能力和相象力的基础，是开发智能的前提。知识更新换代非常快。2、要求：知识全面、扎实、广博。既具备专家的学养，又是兴趣广泛的杂家。3、知识结构要有整体性、变异性、自动调节性。整体性：知识结合和组成的过程及知识的总量。变异性：不仅知识的总量有增减，知识结构本身也有变化。自动调节性：各个层次的知识圈在知识总量中所占的比重会得到不断的调整。思考题：新闻评论的作者为什么既要是杂家又要是专家？谈谈你对新闻评论作者的知识架构的构成第五节作家的技巧1、原因：不论哪方面的知识素养都要通过写作表现出来。写作是诸素质的综合体现和最终归宿。2、要求：不仅要讲文字、结构、谋篇等技巧问题，更要注重内容，立意要新。3、方法：（1）、在立论和论证上下功夫立论——灵魂，论证——力量（2）、在语言形象上下功夫生动活泼，富有文采。（3）、在扎实的文学修养上下功夫认真学习范文，学艺要：“默”，反复修改。中编新闻评论写作的基本程序第五章选题第一节选题的来源一、定义及地位1、定义P1162、地位：决定评论的成败，关系到评论的根本价值。二、选题与命题的区别：选题是指要评论的问题。命题是评论的题目。可以直接也可以间接表述评论的问题。它是为了更好地实现选题的意图。先有选题后有命题。三、选题的来源1、从上级精神中选题要认真领会党和政府的方针政策，学习文件。要结合宣传对象的实际情况，选择他们熟悉的话题。2、从社会实践中选题注意：选题具有典型性和紧迫性，阐述的道路要有正确性和指导性。“身入”与“深入”的关系：深入实际，才能使评论深入。3、从新闻报道中选题学会挖掘报道的内涵，但不是每篇报道都需要评论。选择事件重大或能引起广泛关注或不为人们重视但问题严重的新闻。4、从探讨争鸣中选题不同争论有不同视角，可以开阔视野，广泛思考。第二节选题应具备的条件一、贴近现实，富有新意新意是新闻评论的生命。新闻评论注重时效性同时要注意时间与时机的关系。老题新做更要研究实际，发挥创造性。二、面向全局，准而有当体现特定时期的主要倾向，与大众利益相关；具有普适性、真实性、准确性。要经过理性思考，掌握事物的本质，表述科学。三、大中取小，以小见大题目要具体，切入口要小，大处着眼，小处着手，论题集中，有鲜明的针对性，反映普遍问题。第三节选题的分类一、事件性选题也叫事评，就事论事或就事论理。紧跟新闻事件，时效性强，及时满足受众期待。是选事件的选题。考验作者的判断力，迅速反应和写作能力容易造成一窝蜂浅层次同题重复写作二、非事件性选题对许多新闻事实或社会生活的普遍现象的共同突出问题的判断是选问题的选题需要长期积累和思考节奏较缓，时效性较差三、在一定条件下，事件性选题与非事件性选题是可以相互转化的。为了应和大众传播的规律和读者的接受期待，非事件性选题也有可能以一定的处理方式，转化为近似于事件性选题的外在形式，如长期的观察与思考可以用某个具有时效性的相关新闻作为由头，这是因为人们对事件性选题更为敏感、更为期待。思考题：1、考虑到新闻媒体激烈竞争而造成的对新闻评论时效性的压力，一些需要长时间思考的非事件性选题是否会最终消失？你怎么看待这个问题？2、事实性选题与非事件性选题在内容与形式上有什么不同？在一定条件下，它们是否可以相互转化？不会．非事件性选题是不可以替代的．因为，有一些深刻的思考，需要经过长期的观察与思考和积淀，并不是由事件性新闻立时唤起的，也不是针对新闻事件的急就章所能代替,需要作者有更多更细的考察与积累，更开阔的视野和普遍联系的思维能力，往往在别人熟视无睹的现象中发现问题．我国党报体