目的意义

目的意义为加强校园文化建设，促进和形成良好的校风、班风，培养学生的劳动观念和集体主义观念，使学生在自我服务、自我管理、自我教育、自我评价中得到锻炼和提高。第一条职责1.示范：自觉遵守学校的各项规定，为广大师生做好示范，既是值周学生的工作职责，也是做好值周工作的前提条件。始终保持积极向上的精神风貌和健康的行为礼仪。2.服务：值周工作的最终目的是为了广大师生做好服务。维护良好的生活与学习秩序，促进优良校风的形成。3.管理：按照学校的有关要求与标准，对各自职责范围内的事情要大胆管理。客观公正的进行评价与反馈。第二条时间安排•值周学生的工作时间由政教处和教务处协调。根据学校日常教育教学活动安排，按时参加值周工作，负责全校的常规检查值周工作。第三条管理•值周岗位的确立以及检查标准的制定由德育处负责。班主任选拔任命值周学生，统一管理值周过程，督促及时公布、总结与评价检查结果。班主任协助值周学生，做好指导与教育工作，并针对学校的常规要求，成立班级工作小组。具体落实常规建设任务。形成“年级部——班主任——值周学干——成员”工作机构，层层负责，反馈落实。第四条岗位•设立14个常规检查岗位，分别由14组检查人员负责完成。•自习课（3人）眼操（3人）早操（5人）•自行车（3人）三餐（5人）卫生（5人）•课间操（6人）其中2人查教室人数•晚就寝（5人）早起（7人）午休（5人）•教师自行车（3人）门前礼仪和检查（4—6人）•机动小组（厕所等死角抽查）（4—5人）第五条着装•原则上，值周学生应统一着校服、佩带连云港外国语学校校徽和有关巡查标志。第六条纪律加强组织性及纪律性，按时岗到，轻声慢步，不影响其他班级正常的教育教学秩序。客观记录，及时反馈，按时公布。第七条安全•在参与值周学生劳动及管理时应注意安全，提高安全防范意识，如发生特殊情况应及时向有关领导与老师反映。第八条评价•值周同学应提高自已的责任感，认真检查，公平合理评分，并如实记录填写“常规检查记录表”，发现重大情况，及时汇报。第九条示范•值周学生在校园内应注意自己的行为举止，遇到老师与同学应问好。遇到外单位来人，应有礼有节，并使用文明用语您好、请问、请等。耐心细致的向对方引路或介绍。常规检查评分细则（参考）l·早操、课间操(满分10分)。(1)出满勤，每缺席l人扣l分。(2)准时集队，不喧哗。(3)做操动作整齐、到位、有力。跑步时排头控制速度，队伍整齐。(4)出操完毕，跑步进校园。说明：先打整体印象分，再扣个别现象分，记分单位一般为0.5分。2·自习(满分10分）•(1)不迟到，不早退，迟到l人扣l分，无故缺席1人次扣1分，(2)早自习书声琅琅，晚自习保持安静，有随意讲话或喧哗者，酌情扣分。说明：先打整体印象分，再扣个别现象分，记分单位一般为0.5分。3．自行车排放（20分）•（1）要求“车首一个向，车尾一条线，车型分类放”。•（2）违反规定者每车次扣1分。•（3）停车不落锁，每车次扣5分。（4）乱停放车辆，每车次扣10分。说明：先打整体印象分，再扣个别现象分。4·眼保健操(上下午各10分)。•(1)认真做眼保健操，穴位正确。(2)做操时安静，不做其他事情。(3)有1人缺席或不做眼保健操扣1分。说明：先打整体印象分，再扣个别现象分，记分单位一般为0.5分。5·教室、保洁区卫生(上下午各10分)。•(1)教室地面无纸屑，无粉笔，无痕迹，杂物等。(2)课桌椅整齐，室内用品布置得当整齐。(3)保洁区无纸屑、垃圾、杂物等。•说明：先打整体印象分，再扣个别现象分，记分单位一般为0.5分。•6·就餐纪律(三餐各10分)•(1)文明用膳，按分配窗口有秩序买饭，不插队，不带买。(2)按规定座位就餐。(3)吃剩饭菜(包括吐在桌面上的杂物)自觉倒入泔脚桶内。(4)各班值日学生认真做好桌面、地面清洁卫生工作。说明：先打整体印象分，再扣个别现象分，记分单位一般为0.5分。7.就寝纪律（早起、午休、晚就寝各10分）•（1）严格按照宿舍管理规定进行评分。出现违纪现象按每人次1分扣分。•（2）混合宿舍出现违纪现象，能够具体落实的扣除相应班级成绩。不能分辨清楚的，分别扣除每个班级的成绩。•（3）严重影响他人休息，以及故意捣乱者除了给予校纪处分外，一次性扣除该班级10分。•走读生未经允许进入宿舍，每人次扣1分。机动小组（摘要）•门口：进出人员车辆、仪表等情况；•食堂：进出人员佩带标志情况；•宿舍：人员进出情况以及休息期间恶性违纪行为等；•厕所：有无吸烟、打架等现象；•其他：课间操、集会期间教室逗留人员情况。友情提醒•其他未能把握评分标准的事项，值日学生需向德育处询问。•每天早上7：05之前公布完毕，并将主要问题反馈到德育处。周末放学前，把累计好的总成绩报告德育处（张璐璐老师）•不得出现任何顶撞等恶劣行为。我们共同寻找生命的意义•体验主人翁的感觉；•感受生活中的节律；•审视你我他的角色；•弘扬正义者的精神；•揭示非正义的低劣。