1修辞

走进修辞王国何谓修辞『修』，是修饰的意思．『辞』，本来的意思是辩论的言词,后引申为一切的言词后引申为一切的言词『修辞』，就是在使用语言的修辞过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果．教学目标1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．(拟人)△啄木鸟像医生在给树治病．（比喻）要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性、比喻句，打比方。比喻的基本结构为三部分：：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人、格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。辨一辨◆春风像母亲的手抚摸着你．（比喻）◆春风温柔地抚摸着你。（拟人）练一练青蛙在田地间呱呱地叫着．青蛙在田地间呱呱地叫着改为比喻句---------------------------------------改为拟人句----------------------------------------.找不同●他像是发火了．●那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画．下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个小珍珠鸟好肥，蓬松的球儿。大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．（夸张）什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。小判断危楼高百尺，手可摘星辰．（扩大夸张）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（缩小夸张）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思爱心是一片照射在冬日的阳光，阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。孤苦无依的人获得心灵的慰藉。排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的个以上方法。请指出下列句子使用的修辞手法1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿，贪婪地读着。（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民、族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字4、还有什么别的话比这句最简单的话更能、表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭冷若冰霜（比喻）一步登天,垂涎三尺怒发冲冠（夸张）莺歌燕舞,鸟语花香百花争艳（拟人）不入虎穴，人非圣贤，孰能无过（反问）读古诗,判修辞不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（比喻、设问、拟人）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（拟人）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻、夸张）莫愁前路无知己，天下谁人不识君?（反问）1、把下列句子补充成比喻句。①红得透亮的柿子，像（）。②刺猬浑身长满了像（）的硬刺。2、把下列句子改成拟人句。①天上的星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑按要求写句子。(1)灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）。用上恰当的修辞手法，完成练习：1、补充句子：小溪水。2、改写句子：演出结束了，礼堂里、改写句子：演出结束了，响起了掌声。响起了掌声。-----------------3、仿写句子：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将-----------------