黑孩子罗伯特

黑孩子罗伯特北师版·六年级上册题目分析：“黑孩子罗伯特”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了学习目标1.会认、会写生字，理解文中重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗伯特的故事，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会他面对残酷生活时积极豁达的人生态度。（重点）3.体会课文的细节描写，理解开头引用《我有一个梦想》演说词的作用。（重点）4.练习画情节曲线，理解故事的矛盾冲突，体会种族主义对儿童的伤害。（难点）《我有一个梦想》：是20世纪60年代的美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的一场极为著名的演讲的演说稿。他在该次演说中，强烈且有说服力地描述了他对于黑人与白人有一天能和平且平等共存的远景。该演讲在1963年8月28日华盛顿大游行中，于林肯纪念堂前发表。该演讲促使美国国会在1964年通过了《1964年民权法案》，宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。知识备查自读要求：‘1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗伯特的故事，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会他面对残酷生活时积极豁达的人生态度。2、会认、会写生字，理解文中重点词语的意思。3、思考：课文主要写了什么？理清课文层次。3、橱窗奚落霉臭积攒肺炎葬礼治疗撵出来哽咽喉头怦怦直跳生字学习chúxīméifèizàngliáoniǎngěngPēng•边朗读课文边思考：课文主要写了什么？理清课文层次。整体感知本文讲述了黑孩子罗伯特想买一架战斗机模型，当得知同学丽莎病危时，毅然决然地捐出了两个月努力攒下的钱的感人故事，揭露了种族主义对儿童的生活和人格的损害，但种族主义的阴影不会遮挡善良的人性光芒。•课文可以分为五部分：第一部分（1）：引用马丁·路德·金的演讲内容，表现黑人渴望和白人平等的愿望。第二部分（2-5）：写罗伯特生活环境的恶劣以及备受歧视。第三部分（6-15）：写罗伯特为救丽莎捐出了自己辛苦挣来的全部钱财，舍弃了自己心爱的战斗机模型。第四部分（16-19）：写罗伯特的举动赢得了丽莎一家的爱和尊重。第五部分（20）：写爱和理解让罗伯特眼中的世界变得更加美好。自由小声读课文2-7自然段：（1）想想罗伯特为什么攒钱？攒钱容易吗？勾画出相关的的语句并做简要批注。（2）带着你的理解读一读。（3）四位同学交流。这句话表达了黑人想平等地与白人相处，彻底清除种族歧视的愿望，也揭示了当时的社会背景——种族歧视严重，为下文作了铺垫。课文解读读第一自然段，思考：这一段引用马丁·路德·金的话有什么意义？小罗伯特和他的妈妈就住在这灰暗的黑人区里。“灰暗”在这里是一语双关，第一层意思是这里房子破旧，光线暗淡；第二层意思是黑人受到种族歧视，生活困苦，心情压抑。思考：怎样理解“灰暗”的含义？一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的战斗机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。小罗伯特对飞机模型的迷恋，是他长期遭受种族歧视的一种无比压抑的心理的表现，是他渴望过上自由快乐生活的愿望的强烈表现。思考：小罗伯特对飞机模型的迷恋说明了什么？他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。这是罗伯特真实心理的展现，表现了他对丽莎的辱骂的困惑和不解。思考：这句话表现了什么？他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，但是都被她拒绝了。她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。”把罗伯特对丽莎的态度和丽莎对罗伯特的态度进行对比，一方面突出种族歧视的严重，另一方面衬托罗伯特心地善良美好、宽容大度的美德。为下文他为了救丽莎捐出自己积攒的钱埋下伏笔。半年前，镇上唯一的大工厂——S纺织厂突然破产停工了。随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。为后文丽莎爸爸的工厂倒闭，无钱给丽莎治病，同学们捐款埋下伏笔。思考：写工厂、店铺倒闭有什么作用？他本想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。再次突出种族歧视的严重，也突出罗伯特攒钱不容易，与他把自己攒的钱捐给丽莎作对比，突出他的善良和宽容。思考：这句话表现了什么？默读11-15自然段1、用------勾画出打动你的句子，用▲标出关键词。思考：罗伯特在捐钱地时候怎么想的？怎么做的？怎么说的？你觉得她是一个怎样的人？简要批注。2、带着你的理解读读。3、小组交流想到心爱的战斗机终于要到手了，他非常开心地吹着口哨上学去了。走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。“玫瑰花开得好红”衬托了罗伯特攒够钱后喜悦的心情；“红得像丽莎的脸蛋”表达了罗伯特想拥有丽莎的友谊，照应上文，同时引出下文对丽莎的叙述。思考：这句话有什么作用？罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。“摸了摸裤子口袋”说明小罗伯特对于自己买飞机模型的钱的不舍；“深深地吸了一口气”说明罗伯特已经下定决心要把钱捐出去；“三步两步冲到讲台前”说明罗伯特的表现完全是出于善良的本心，是毫不犹豫的。思考：罗伯特的表现反映了什么？罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。这是伤心的泪，为自己不能拥有心爱的战斗机而难过；也是恐惧的泪，害怕丽莎因为无钱治病而死掉。从这晶莹的泪水中，我们看到了罗伯特善良、同情他人的美好心灵。思考：怎样理解罗伯特的泪水？一连串的“谢谢”表现了丽莎父亲的无限感激。“喉头哽住”“紧紧地抱在了怀里”说明罗伯特的善良宽容让丽莎的父亲深受感动，内心深处产生了强烈的震撼。丽莎爸爸的转变，也意味着所有像他这样的人，本质都是好的。他们的转变，显示了社会的进步，表明虽然前进的道路上有坚冰，但正义、民主、平等的观念一定会逐渐被大家接受的。仔细阅读第19自然段，思考：丽莎父亲的言行说明了什么？罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。思考：罗伯特为什么“哭了起来”？罗伯特终于赢得了他人的尊重，这对于长期被人歧视、遭人拒绝的他来说，怎能不激动地流下泪水呢？教堂外面的玫瑰花开得好红啊！结尾运用了虚实结合的写法。又一次写到玫瑰花，与前文相照应，寓情于景，既是实写也是虚写，表达了罗伯特得到丽莎一家尊重的喜悦心情，又预示着未来的世界会更加美好。板书设计虚实结合：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。写法点拨1.将虚与实合二为一，可以先虚后实，也可以先实后虚。2.将虚与实有机结合，融为一体，可以虚中有实，也可以实中有虚。3.要确定以谁为主，要么以实为主，以虚补充；要么以虚为主，以实映衬铺垫。运用方法：我有一个梦想拓展延伸马丁·路德·金（MartinLutherKing,Jr.），1929年1月15日—1968年4月4日。1.给下列易读错的字选择正确的读音。无奈（nàilài）怦然心动（pēngbēng）哽咽（gěnggèng）随堂演练2.课内阅读。课文中一共描写了几次玫瑰花？每次表达了怎样的含义?文中一共描写了三次玫瑰花。第一次是“他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。”把丽莎的脸比喻成玫瑰花，表现了罗伯特觉得丽莎很聪明漂亮。第二次是“走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。”表达了罗伯特攒好了钱，可以买战斗机了，很快乐的心情。并且由看到玫瑰花想到丽莎，为后文的发展做了铺垫。第三次是“教堂外面的玫瑰花开得好红啊！”指罗伯特被白人接受，十分开心。也寓意这和平与美好，平等社会终会到来。3.读读写写。【表现平等、公正的词语】平起平坐平入平出圆桌会议分庭抗礼男女平等法不阿贵执法不阿无遮大会一视同仁不偏不倚等量齐观4、拓展学习。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》【译文】关心别人的人，也会得到他人的关爱；尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。1.跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用。2.找出文中最让人感动的句子，说明理由。3.完成相应课时练习。课后作业1.罗伯特是一个怎样的孩子？为什么他的心愿实现不了？【课后习题解答】参考答案：罗伯特是一个纯真、宽容、善良、坚强、豁达的孩子。黑孩子罗伯特的愿望是能与白人孩子丽莎友好相处，但是因为种族歧视，丽莎无礼而又尖刻地拒绝了他，直到丽莎病逝，罗伯特的愿望也没有实现。2.课文开头引用了马丁·路德·金的一段话，它有什么作用？参考答案：课文开头引用了马丁·路德·金的一段话，有力地揭示了文章的主题，点明了中心。这篇课文写了罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机模型的那份坚强与宽容，证明马丁·路德·金的梦想正是千千万万美国黑人孩子的共同希望。