人格心理学复习资料修改解读

1人格心理学要点整理第一章概述：什么是人格人格：稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程三部分：个性、气质、性格2、人格的六个理论流派主要有哪些？1、精神分析流派——人的无意识心理对他们行为方式的差异起着很大的作用；2、特质流派——人是出在各种各样的人格特征的连续体上的某个位置上的；3、生物学流派——用遗传素质和生理过程来解释人格的个别差异；4、人本主义流派——人的责任感和自我认同感是造成人格差异的主要原因；5、行为主义和社会学习流派——把稳定的行为方式说成是条件反射和心理预期的结果；6、认知流派——用人们加工信息的方式来解释行为的差异。3、怎样理解人格与文化的关系？人格存在与文化背景中。1、个体主义文化强调个人的需要和成就，生活在这种文化中的人倾向于把自己看做独立的、独特的人；2、生活在集体主义文化中的人倾向于把自己归属于一个较大的群体，从群体成就中获得的满足，胜过从个人成就中获得的满足。3、相同的文化方式在不同文化中有不同的意义4、人格理论的研究主要侧重在哪几个方面？（1）遗传与环境的影响（2）意识决定行为还是无意识决定行为（3）自由意志与决定论5、人格与个性、气质、性格有何区别和联系？1、个性是人格的独特特性2、气质是人格发展的先天基础3、性格是个人后天形成的道德行为特征4、个性、气质、性格都包括在人格内涵之中第二章人格研究方法1、请根据所学知识提出一个理论，并提出假设检验的方法。（1）选题并提出假设（2）设计研究方案（3）收集资料（4）整理与分析资料（5）解释结果（1）操纵的自变量：研究人员把大量的参加者随机分配到不同的组中，然后再引进自变量，这种自变量称为操纵的自变量。（2）非操纵的自变量：研究者不对自变量进行干预，在研究之前就已经确认的自变量称为非操纵的自变量。3、什么是个案研究法，其优点和缺点是什么？概念：这是一种对单个人（有时候是少数人）或一个群体进行深层考察的方法。（1）个案研究法的缺点第一，不能从一个个案向其他人推论2第二，不能确定因果关系问题第三，在个案研究中，研究人员的主观判断常常会妨碍科学的客观性第四，收集到的资料缺乏可靠性（2）个案研究法的优点第一，这种方法适合考察一些罕见的个案。第二，当研究者认为他们所考察的人在所要考察的维度与正常人没有本质差别的时候，也适合采用个案方法。第三，在说明一种治疗方法时，也适合采用个案法。第四，研究者可能只是为了证明一些可能性而采用个案方法。相关法：人格研究者最常使用的统计方法之一，主要是为了查明两个或两个以上测量结果之间的关系。三种相关：正相关、负相关、零相关信度:是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。一项好的心理学研究，其结果必定稳定可靠，即重复研究的结果要保持稳定、一致，否则便不可信。效度:是指研究真实、正确地揭示所研究问题的本质及其规律的程度，即结果符合客观实际的程度。第三章精神分析理论：弗洛伊德的理论、应用及评价1、弗洛伊德的人格理论包括哪几部分？如何评价。1、人格水平理论(分区观点）包括意识、前意识和无意识三种水平。（1）意识：人们正察觉到的想法（2）前意识：容易进入意识的想法，可再现的信息构成的（3）无意识：不容易进入意识的内容2、人格结构理论：分为本我、自我、超我三部分。(1)本我：我的自私部分，与满足个人欲望有关，遵循快乐原则。（2）自我：满足本我冲动，但以考虑情境现实性的方式进行。（3）超我：代表社会的，特别是父母的价值和标准。3、人格动力理论认为人类的行为由本能驱使。（1）利比多：生或性的本能（2）塔那托斯：死或攻击的本能（3）能量有限说：身体内的能量不会消失，但能量是有限的。当心理能量消耗在这一部分心理机能上了，它就不能再用于其他机能。4、人格适应理论（焦虑和防御机制）认为自我会利用防御机制来缓解由自我和本我冲突所产生的焦虑感。（1）压抑：一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着他的东西排除在意识之外，或使这些东西不能接近意识。（2）升华：真正成功的防御机制，可怕的无意识冲动转化为社会接受行为的渠道（3）替代：将冲动导入一个没有威胁性的目标物。（4）否认:坚持某些事不是真实的，尽管所有证据都表明是真实的。（5）反应生成:按照与无意识欲望相反的方式行动，以躲开可怕的念头或欲望。（6）理智化:对可怕事物进行自我控制的一种方法是，在这些情感内容进入意识层面之前，我们就把它抹去。（7）投射:有时我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。5、人格发展理论3（1）口唇期阶段（0——1）主要快感行为是吸吮、咬、吃等，获得生理需要的满足以及心理上的愉快。发展任务是通过建立良好的母子关系来帮助幼儿形成安全感和信任感。口腔期人格：过度倚赖性，过度攻击性（长牙后）（2）肛门期阶段（1——3）主要快感行为是排便或完弄粪便。发展任务是学习认识负面情感，开始自治自律。肛门期人格：过分爱整洁，固执或过于慷慨。（3）性器期阶段（3——6）主要快感行为是关注自身及他人的性器官，出现性幻想，儿童期手淫和性游戏。1、恋母情结与恋父情结2、阉割焦虑3、阴茎妒忌发展任务是接纳性情感，悦纳自己的身体和性别。性问题：1、性罪恶感。2、同性恋。3、恋物癖。（4）潜伏期阶段（6——12）性的发展呈现停滞或退化的现象。儿童可以有意识地把精力放在社会可接受的活动中，如学习、游戏和运动中。发展任务是开始社会化，形成社会兴趣和情感。（5）青春期阶段（12——18）主要快感行为是异性爱的倾向，出现性幻想，儿童期手淫和性游戏。发展任务是摆脱父母的影响，获得独立，与异性发展亲密的关系。6、了解无意识的东西梦（1）梦是人的愿望的满足。愿望的直接满足。愿望的反向满足。愿望的象征满足。（2）梦的来源：睡眠时躯体刺激。日间活动的残迹。无意识的内容。过去经验和本能欲望构成梦的深层内容。（3）梦的解析：通过显梦去探求隐梦的真正意义。就是梦的解析。压缩作用。隐梦比显梦包含的内容更大。转移作用。在梦的形成中，它的原有的内容被其他内容代替。象征描述（戏剧化）。在梦中把抽象的概念转换成具体的视觉图象。再修饰（二级加工）。做梦者醒后回想梦中的情景时，还要设法逃避意识的监察。这就需要再做一次加工。评价：（一）贡献：1、第一个综合性的人类行为与人格的理论；2、建立心理治疗体系的第一人；3、推广了重要的心理学原则和概念。（二）批评：1、泛性论的倾向2、生物学化的倾向3、过分重视早期经验4、整体上的消极特征，强调攻击、性、无意识5、提出的许多假设是不可验证的；理论的主观色彩浓厚，缺乏科学的客观性6、主要是依靠个案资料证明其理论的7、男性中心主义2、了解无意识有哪些方法和手段？1、投射测验：向受试者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事、辨认物体或画一幅画。2、自由联想：由分析师诱使来访者把陆续积满心头的一切想法都说出来。分析师把来访者报告的材料加以分析和解释，直到分析师和来访者都认为已找到病根时为止。3、弗洛伊德口误：一次偶然的口误，也许带有潜藏的情感。4、催眠：以一些人对暗示有特殊的能力，并在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生变化为特征的另一种觉知状态。它是一种暂时的，类似于睡眠的状态。包括自我4催眠和他人催眠。5、意外：许多看似意外发生的行为实际上是无意识冲动驱动的行为。6、象征行为：许多日常行为可以看做是无意识想法的象征性表达。以象征的方式表现出来的行为，对自我不会造成威胁，因为它们不能被察觉到，但无意识欲望在这些行为中得以发泄。精神分析：目的是将重要的无意识东西带入意识，并在意识中用理性的方式对它进行考察。无意识不会显露新的障碍，治疗师与病人合作，帮助自我重新对本我冲动和压制性的超我进行恰当的控制。技术：(1)自由联想（2）释梦（3）催眠（4）移情分析（5）有目标的防御分析阻抗：指病人宣称治疗对他们没有用，希望停止，或陷入长期的沉默，回到已讨论的内容，忘记预约或坚持讨论某些不值得探讨的问题。移情：指来访者把自己早年生活中对某个人（通常是父母）的情感或态度，移度到咨询员身上。分为正移情和负移情。反移情：指经过与患者相处，有的分析师将自己隐藏中对他人的情感转移到患者身上，反移情会导致治疗的失败。5、投射测验包括哪些主要内容？1、罗夏墨迹测验:（2）材料：10张墨迹图(5张为黑墨渍，2张为黑墨渍加红墨渍，另3张为彩色墨渍)（3）反应方式：自由联想2、主题统觉测验:（2）材料：31张图片（29张图片和1张空白图片构成）（3）方式：看图编故事(1.图片的情景2.情景发生的原因3.将来的演变4.可能的结果5.个人的体会)3、画人测验：在大多数情况下，仅仅要求受试者“画一个人”，但有时心理学家要求他们画一家人或一棵树。精神分析师常把受试者画的人看作是自我的表征物。第四章弗洛伊德理论：相关研究梦的含义：（1）重要的无意识素材隐藏在象征符号里（主要指性的象征）。（2）梦表达出无意识的偏见，即梦是尚未解决的冲突在熟睡时的浮现。梦的功能：（1）冲动得以象征性的表达（2）快速眼动睡眠以及做梦对于保持人的精神健康是非常必要的。2、什么是防御机制，主要有哪几种类型，如何测量？定义:自我将可怕的东西控制于意识之外减少或避免焦虑的装置。类型：压抑(repression)升华(sublimation)替代(displacement)拒绝(denial)反向形成(reactionformation)理智化(intellectualization)投射(projection)测量:投射测验，罗夏墨迹测验，主题统觉测验，防御方式问卷(DSQ)3、简述防御机制的发展差异。1、发展的差异（1）学龄前和小学低年级儿童缺少年长儿童具有的复杂认知能力，通常采用否认的防御机制。（2）随着年龄的增长，年长儿童更多的使用投射而越来越少地使用否认的方式。（3）采用认同而不是否认和投射的防御机制可以看做是情感成熟的标志。2、个体差异：每个人都倾向于采用某些特定的防御机制。成年人采用的防御机制和他们的早期童年经历有关。4、防御风格：每个人都倾向于采用某些特定的防御机制。5、幽默可分为哪几种类型？两种笑话：5（1）“纯粹性的笑话”（2）“倾向性的笑话”A、与敌意有关的笑话：攻击类和嘲讽类B、与性有关的笑话6、弗洛伊德关于幽默理论的两项重要研究结论是什么？1、不友善的幽默可以减少攻击性2、人们的紧张水平和幽默有正相关7、精神分析学派和社会认知学派对催眠的看法怎样，存在哪些争端？（1）持精神分析观点的理论把催眠看作是进入高度催眠状态的病人的无意识心理的钥匙，催眠可以了解人的无意识。“自我的独立区域”论：在催眠状态下，自我创造出一个独立的区域，催眠中浮现出来的过去无意识的东西被储存，在催眠中，自我对这个独立区域进行监测，同时使它在催眠结束后保留在意识之外。“新分裂论”：深度催眠的人经历了意识的分裂，他们意识的一部分进入了一种变异状态，但另一部分仍清醒地知道催眠中发生的事，这一部分被认为是像一个“隐藏的观察者”一样监视所处的情境，意识中被催眠的部分并不知道观察者部分。（2）社会认知理论对催眠的解释他们指出，人在催眠状态下做到的事情没有超出他在未催眠状态下的行为。催眠的现象主要是由期望，动机，集聚等原因造成。两种理论的矛盾（1）核心不同，前者是无意识，后者是期望、动机、态度等。（2）在新分裂论上分歧较大，前者用“隐藏的观察者”解释催眠，后者认为“隐藏的观察者”是有动机，态度等决定的。（3）在产生催眠后遗忘的原因上不同，指如果催眠师不告诉催眠者，他们将不会记住催眠中所发生的事情。前者认为被催眠的无意识触及不到意识。后者认为催眠者并不期望回忆起发生的事情，他们努力不去记住它们。8、催眠的最主要影响因素是什么？什么人适合被催眠？对催眠的反应在很大程度上取决于被催眠者这一变量。1、人格特质（1）受暗示性强（2）感觉寻求、想象力、智力较高（3）独断性、独立性、外倾性低（4）进入角色的能力高（5）专注特质强2、态度，动机，期望等，对催眠持肯定态度的人，很想体验催眠的人，对催眠期望很高的人，都能很好的催眠。因此，这也说明训练可以增强人对催眠的反应。催眠后遗忘：指如果催眠