个体身心发展规律常考题目

个体身心发展规律常考题目一、顺序性１.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）A不平衡性B定向性和顺序性C差异性D连续性２.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）A．顺序性B．不均衡性C．阶段性D．个体差异性３.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（）A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．顺序性二、阶段性１．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性２．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性３．（1）在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童和青年的教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的（）A．顺序性B．阶段性C．稳定性D．个体差异性（2）在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，这违反了儿童身心发展的（）A．顺序性B．阶段性C．稳定性D．个体差异性【注】第（2）题如果是多选则选BD。单选优先D。４．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性三、不平（均）衡性１．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）A．阶段性B．差异性C．不均衡性D．顺序性２．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性３．个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）A．因材施教B．循序渐进C．抓关键期D．扬长避短４．教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。A．关键期B．依恋期C．混沌期D．最近发展区四、互补性１．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明给身心发展具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性五、个别差异性１．青少年身心发展的（）规律要求教育工作者必须因材施教。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性２．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐