一剪梅课件

一剪梅《红藕香残》•李清照学习目标1.体会名句之妙2.理解作者之情3.感受作品之美易安居士——才女、美女、多情女“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”一代词宗——李清照清照以一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇帙无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣。（《四库提要》）“婉约派”词风代表人物之一本词：精秀特绝“红藕香残玉簟秋”，精秀特绝，真不食人间烟火者《白雨斋词话》学习方法——学法指导•学习诗词可以按照下列步骤：1.熟读诗歌，领会情感基调2.找出意象，把握作者感情3.品读诗歌，体会诗歌妙境3.背诵，默写名句写作缘由——赠远游丈夫元伊世珍《琅嬛记》卷中载：“易安结婚未久，明诚即负笈（ji，书箱）远游。易安殊（很、特别）不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”问：1.说说上段文字的大概意思。2.本词是写别时,还是别后？朗读后请从词中找出理由。一、朗读诗歌——找出意象•意象即“有意之象”，指浸润了作者感情的景、物。方法：先找像，再体会感情。一剪梅李清照意象的文化内涵柳：送别、留恋、伤感、春天的美好折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。杨柳：伤别情怀月亮：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲诗人通过意象表达自己的情感词中中写了哪些意象？有什么深刻含义？意象及意象的特点•荷花•玉簟•雁字•月光•流水（飘零）（秋冷）（回）（满）（自流）二、再读此词——熟悉意象特点在中国文化中，这些意象透视出哪些心理？体会作者情感感受作者情感——从意象开始花残——青春易逝，时光不再玉簟——清冷、寂寞雁字——传情、思念流水——流水无情，岁月易老•“独”上兰舟。“两处”闲愁讨论：是写别时还是别后？词人排遣孤独寂寞的方式是什么？她排遣掉寂寞了吗？排遣方式——百般排解上兰舟望雁阵赏月光看流水惜花残——用尽心机和方法无“计”消愁没有方法可以排解。因为此情如影随形，因为思念太深，已经融入到血液中，深入到骨髓里！“花自飘零水自流”的意义分析；“一种相思，两处闲愁”表露了词人怎样的情感？分析“才——却——”的妙用“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”这句词是怎样的意境?月满西楼“西”字有什么含义吗？月已西斜，说明？——站立楼头之久，思夫之情更深、愁更苦。感受“月满西楼”的意境朗读下面一首小诗2、移情于物、借物抒情——韶光易逝青春难再啊！“花自飘零水自流”的意义分析：1、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合；写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。诉说此情已由思而化为愁。“一种相思，两处闲愁”表露了词人怎样的情感？才下眉头、却上心头”：分析“才——却——”的妙用皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。“才——却——”有连接关系，表现“愁”运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。思考讨论对于此词，有一种理解颇可关注。此说认为“独上兰舟”是理解全词意脉的关键。“红藕香残”暗写季节变化；“玉簟秋”谓竹席已有秋凉之意；“雁字回时”为秋雁南飞之时；“月满西楼”，西楼为女主人公住处，月照楼上，自然是夜深了。若以“兰舟”为木兰舟，为何女主人公深夜还要独自坐船出游？而且她“独上兰舟”时，为何还要“轻解罗裳”呢，这样解释显然与整个环境是矛盾的。“兰舟”只能理解为床榻，“轻解罗裳，独上兰舟”，即是她解衣去裳，独自一人上床准备睡觉了。“玉簟秋”乃睡时的感觉，听到雁声，见到月光满楼，更增秋夜孤寂之感，于是词的下片抒写对丈夫的思念便是全词意脉必然的发展。此说有道理吗？请说出自己的理由。