现实与理想的凝结—外国雕塑撷英(正稿)

现实与理想的凝结外国雕塑撷英授课老师：“刨根寻底”学赏析•你们知道雕塑家们是如何将一块泥巴变成一件雕塑作品的？•通过观察你觉得这个人是做什么的？•他的整个躯体呈什么字母形？两臂伸开呈什么形？•他的身材比例是否和谐匀称？他是病弱的还是健美的？•仔细观察作品的质感，思考雕刻家在雕刻时所使用的表现方法及作品的艺术风格？S弓形米隆《掷铁饼者》竞技运动员扎大架上大泥基本结构刻画打磨完成作品表现了一个健美，富有力感的运动员的形象。刻划的是凝聚力爆发前最精彩的瞬间。运动员大幅度摆动双臂，双臂就像一张拉满弦的弓，在下一瞬间运动员就要掷出铁饼。全身重心在右脚上，膝盖弯曲。整个形体有一种紧张的爆发力和弹力的感觉，体现了一种和谐的理想之美。米隆《掷铁饼者》空间中凝固的永恒作品把人的和谐，健美和青春的力量表达的淋漓尽致。无论从哪个角度去观察，雕像都给人以美感的完整性和动势的真实性。古希腊雕塑艺术的典范性是怎样确立的古希腊雕塑以其理想的精神和典范的形式，而具有一种永恒的魅力，成为世界艺术宝库中的璀璨明珠。古希腊实行的是奴隶制民主政治。统治者要求公民必须有完善的心灵和健壮的体魄，要求艺术必须塑造理想化的公民形象，来赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与精神。希腊的奴隶制民主政治比起其他国家的奴隶制度，人的创造力受到较少的压制，艺术家们的劳动受到较多的重视，这也就提高了艺术家的创作热情。悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。古希腊雕塑大多取材于希腊神话。希腊人按照人的形象创造了神，神是人民理想中最强大的，最完美的人的化身。神既有人的相貌和性格，也有常人的感情和弱点。所以我们欣赏希腊神像雕塑就是欣赏人的形象。古希腊人崇尚体育运动，公民可以裸身参加竞技运动和宗教性的文艺演出活动，为艺术家观察，创造和表现人体提供了有利的条件，促使了希腊雕塑家们创造出空前的人体雕塑。古希腊雕塑艺术的代表作品《掷铁饼者》《米洛斯的维纳斯》《拉奥孔》现实与理想的凝结——外国雕塑撷英这件雕像由百余断片经过4年的精心修复而成。虽然缺头无臂，但仍视为古希腊雕刻不可多得的珍品。该像是统治者为纪念战争胜利而创作的，原立于萨莫色雷斯岛海边的悬崖上，胜利女神面向大海，站在船头，女神的一手向前伸展，张开双翅，给人以飞翔感。薄衣贴体，显示出充满青春气息的女性人体美，衣纹处理富于节奏与韵律，增强了雕像的动感。此像既具有纪念性雕刻的庄严与雄伟，又体现了古希腊雕刻现实与理想相结合的审美追求。古希腊雕塑萨莫色雷斯的胜利女神大理石，高328厘米，公元前2世纪左右，法国巴黎卢浮宫藏世界雕塑史上的丰碑卢浮宫三宝米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯体形符合希腊人关于美的理想与规范，所追求的人体美标准，即头与身之比为1∶8。由于8为3加5之和，这就可以分割成3∶5，这就是“黄金分割律”，这个比数成为后代艺术家创造人体美的准则。18维纳斯姿态端庄而优美，面部表情宁静而肃穆。雅典娜虽然裸露上身，但不失端庄典雅，虽然残缺了双臂，却亭亭玉立。整个身躯是采取螺旋形上升的动势，又有不同角度的倾斜，造成了曲线的丰富变化和均衡稳定。女神上半身袒露与下半身复杂的衣群，形成了单纯而复杂的对比和谐，特别是裙褶的变化增添了整个人体的变化和含蓄的美感。她的体形完全符合希腊人关于美的理想与规范。整个形体充满曲线美和高尚的精神美，体现着青春健美和旺盛的生命力。维纳斯的面部表情宁静而肃穆，嘴角微微的翘起，略带笑容，给人以崇高，智慧的感觉，令人十分的亲切。拉奥孔•命运三女神思考：古希腊的雕塑产生的源头是什么？•希腊神话中特洛伊战争的故事讲到，希腊人攻打特洛伊城十年，始终未获成功，后来建造了一个大木马，并假装撤退，希腊将士却暗藏于马腹中。特洛伊人以为希腊人已走，就把木马当作是献给雅典娜的礼物搬入城中。晚上，希腊将士冲出木马，毁灭了特洛伊城，这就是著名的木马计。拉奥孔是当时特洛伊城的一个祭祀和预言家，他曾警告特洛伊人不要将木马引人城中。这触怒了雅典娜和众神要毁灭特洛伊的意志，于是雅典娜派出了两条巨蛇将拉奥孔父子三人咬死。拉奥孔大理石群雕高约184厘米约公元前1世纪阿格桑德罗斯（希腊）收藏于罗马梵帝冈美术馆罗得岛位于爱琴海东部，很早就有灿烂的文明史。希腊化时期，罗得岛社会繁荣，成为当时希腊一个重要的经济文化中心。罗得岛人以他们的财富和智慧，修建了大量的建筑和雕塑美化他们自己的城市。雕塑艺术在那里尤为发达，曾经出现的被誉为“世界七大奇迹”之一的罗得岛太阳神巨像和这尊鼎鼎大名的雕塑《拉奥孔》，都显示了当时罗得岛雕塑艺术的高超水准。时期代表人物代表作品风格特点古希腊古罗马文艺复兴十九世纪法国现实主义雕塑西方现代雕塑西方雕塑史上四个辉煌的高峰期米隆菲狄亚斯米开朗基罗罗丹布朗库西《掷铁饼者》《命运三女神》《大卫》《摩西》《青铜时代》《巴尔扎克》《思想者》《加莱义民》等《吻》古希腊古罗马雕塑特点1.题材多是表现完美神的形象。2.以人体为美的审美风尚，神像多是用人体形式表现。3.人物雕刻写实与理想化相结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例）。风格庄重，完美。4.罗马肖像雕刻发达。强调个性化。文艺复兴时期雕塑文艺复兴三杰-------达芬奇米开朗基罗拉斐尔米开朗基罗文艺复兴时期的雕塑，继承并发展了希腊、罗马雕塑艺术的传统，使雕塑艺术达到了高度繁荣，米开朗基罗的出现，则标志着文艺复兴时期的雕塑艺术发展到了最高峰。——“人文主义”《大卫》米开朗基罗《摩西》作者以超过常人的尺度、比例塑造了摩西这位具有伟人气概的先知、领袖。雕像除了按照圣经的记载表现摩西的非凡之处（如头上两角、右手执十诫等）具有宗教的象征意义外，还寄托着米开朗基罗个人的情感与探索。摩西坚定而深邃的目光令人不可抗拒，其强壮的臂膀、宽阔的躯体仿佛坚不可摧，整座雕像无不显示出作者天才的创造力与超人的气魄，也反映了意大利文艺复兴盛期坚持真理、追求正义的时代精神。摩西大理石1513---1515年米开朗基罗（意大利）这尊雕像和两尊著名的奴隶像都是为当时的教皇朱理二世陵墓雕刻的，是米开朗基罗原计划创作的数十尊雕像中很少的一部分，由于教皇改弦更张，命他去绘制西斯廷教堂天顶画而使这项庞大的工程未能完成。但仅看这尊雕像已不难想见米开朗基罗的创作热情。《阿波罗与达芙妮》贝尔尼尼阿波罗与达芙妮贝尼尼为罗马红衣主教斯皮奥涅·波尔盖兹的花园装饰了四组群像雕刻，《阿波罗与达芙妮》是其中的一组雕像。目空一切的太阳神阿波罗瞧不起丘彼特的箭艺，这使小爱神很恼火。当阿波罗走近河神女儿达芙妮时，小爱神立即向他们分别发出两支爱情之箭，射向阿波罗的是钟情达芙妮之箭，而达芙妮中的却是拒绝求爱之箭，这引起神界的求爱追逐。当阿波罗即将追逐到女神时，女神大声向河神发出呼救：“亲爱的爸爸快把我十分喜爱的美貌改变吧!”即刻河神将爱女变成一棵月桂树。无奈的太阳神爱之不得，只得取下月桂枝编织成桂冠，赐给一切有成就的人，这就是“桂冠”的由动感，激情17世纪巴洛克雕塑十八世纪浪漫主义雕塑《马赛曲》想象吕德吕德与《马赛曲》《马赛曲》是1792年，奥国军队武装干涉法国革命时，马赛人民威武雄壮地开赴巴黎战斗时所唱的爱国歌曲。法兰西共和国建立以后，立即被决定用作法国国歌。吕德借用这一曲名作为浮雕的题名，无疑是要在这座雄伟的凯旋门建筑物上宣传革命，宣传法兰西人民的爱国主义思想，让这一尊浮雕成为象征人民民主思想的纪念碑。浮雕《马赛曲》分为两个部分：上部是一位象征自由、正义、胜利的自由女神，她右手持剑，左手高举，在号召人民向她指引的方向冲去。她那张开的羽翼,飞舞飘动的衣裙，和召唤性的内在激情，表现出急速的运动和奔放的革命热情。两腿大步向前迈进，更加强了浮雕形象的前进感。女神占据整个浮雕的上半部，正从人们头顶上疾驰而过。下半部是一群志愿军战士，在女神的热情号召下蜂拥前进。19世纪法国最杰出的雕塑家“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”——罗丹•罗丹的作品善于刻画人物的心理；•对人体艺术的深刻理解和娴熟的表现能力；•具有不断探索和勇于革新的精神。《思想者》《地狱之门》《加莱义民》青铜，208.5×239×190.5厘米《巴尔扎克像》材质：青铜高270cm“不拘一格”——20世纪西方现代雕塑现代雕塑传统雕塑客观再现主观表现布朗库西——“西方现代雕塑之父”他的作品追求高度单纯化和抽象化，开西方雕塑一代新风。波嘉尼小姐《牛头》毕加索《带抽屉的维纳斯》达利（西班牙）《泉》杜尚“深入探究”式小结时期代表人物代表作品风格特点古希腊古罗马文艺复兴十九世纪法国现实主义雕塑西方现代雕塑西方雕塑史上四个辉煌的高峰期米隆菲狄亚斯米开朗基罗罗丹布朗库西《掷铁饼者》《命运三女神》写实与理想美的结合《大卫》《摩西》“人文主义”《青铜时代》《巴尔扎克》《思想者》《加莱义民》等“现实主义”反传统，风格多样时期代表人物代表作品风格特点古希腊古罗马文艺复兴十九世纪法国现实主义雕塑西方现代雕塑西方雕塑史上四个辉煌的高峰期米隆菲狄亚斯米开朗基罗罗丹布朗库西《掷铁饼者》《命运三女神》写实与理想美的结合《大卫》《摩西》“人文主义”《青铜时代》《巴尔扎克》《思想者》《加莱义民》等“现实主义”《吻》反传统，风格多样伦敦作为举世闻名的大都会,拥有难计其数的街头雕塑。•拓展部分图说伦敦街头的艺术乞丐白金汉宫大门上的英国皇家标识法国雕塑家BrunoCatalano雕塑作品他的这系列青铜雕塑作品名为《旅行者》，人物基本都缺失中央的一部分，上半部分通过手提的行李连接，让人感觉好像部分隐形了。《清风》通过少女陶醉呼吸间的动人姿态，营造出一种清新和律动的美感，在植物园的自然林木之间，显得格外协调。同一个人”由半座兵马俑与半座古罗马雕像拼合一处，以橄榄叶链接，寓意东西方消除隔绝，构成同一个人，在文化上实现沟通融合.以MJ经典的舞台造型为基础，以写实的艺术手法创作出这位歌坛传奇人物健康、大爱的精神。•课后作业：挑选一件自己喜欢的雕塑作品，查阅相关资料对它作深入理解，并向大家介绍其中的故事。