梳理主题脉络、尊重幼儿学习特点

关注主题核心经验尊重幼儿认知特点第一部分：关注主题核心经验在纷繁主题的内容与要求中，我们可以把那么多的主题归为几大块面，也就是大班的八大主题。所有的内容都能在这些主题中找到根基。大班主题中班主题小班主题我是中国人（首都天安门、欢腾的国庆、旅行去、多彩的民间艺术、了不起的中国人）我爱我家周围的人娃娃家小司机小医生理发师过年啦大班主题中班主题小班主题有趣的水（在海上在水边、会变的水、护水卫士）水真有用好玩的水大班主题中班主题小班主题我自己（身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样）身体的秘密小宝宝学本领大班主题中班主题小班主题有用的植物（街心花园、绿色菜篮子、种植园、能保健和治病的植物）好吃的食物苹果和橘子小花园我们的城市（老房子新建筑、逛街、路边新事、通畅的路、新式的车）我在马路边玩具总动员常见的用具交通工具好听的声音春夏和秋冬（会变的天气、四季轮换、四季的树和花）在秋天里寒冷的冬天春天来了火辣辣的夏天不怕冷白天和黑夜雨天夏天真热啊动物大世界（不同的家园、千奇百怪、学来的本领、我和动物是朋友）在农场里在动物园里熊的故事小兔乖乖动物的花花衣我要上小学（我的小书包、参观小学、小课堂、毕业时刻）幼儿园里朋友多我的幼儿园好朋友实施主题活动首先要明确每个主题活动的核心经验是什么，教材中的“内容与要求”与《课程指南》中的学习经验是什么关系?举例说明一块面：我是中国人核心经验指向：大班主题：北京天安门、欢腾的国庆节、旅行去、多彩的民间活动、了不起的中国人。中班主题：我爱我家小班主题：娃娃家、过新年。第二块面：有趣的水核心经验指向：大班主题：在海上在海边、会变的水、护水卫士。中班主题：水真有用小班主题：雨天、好玩的水第三块面：我自己’核心经验指向：大班主题：身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样中班主题：我们的身体、小班主题：小宝宝、好听的声音第四块面：有用的植物核心经验指向：大班主题：绿色菜篮子、种植园、能保健和治病的植物中班主题：好吃的食物小班主题：苹果和橘子(在秋也可)小花园(在四季也可)我们的城市经验指向：大班主题：老房子新建筑、逛街、路边新事、畅通的路。中班主题：我在马路边、周围的人。小班主题：小司机、小医生、理发师。春夏和秋冬经验指向：大班主题：会变的天气、四季轮换、四季的花和树。中班主题：在秋天里、寒冷的冬天、春天来了、火辣辣的夏天小班主题：不怕冷、夏天真热啊、白天和黑夜第七块面：动物大世界核心经验指向：大班主题：不同的家园、千奇百怪、学来的本领、我和动物是朋友。中班主题：在农场里、在动物园里小班主题：小兔乖乖、学本领、熊的故事、动物的花花衣。第八块面：我要上小学核心经验指向：大班主题：我的小书包、参观小学、小课堂中班主题：玩具总动员、幼儿园里朋友多、常见的用具。小班主题：我的幼儿园、好朋友。小中大的区别主题的核心经验指向可以有所侧重，不同的年龄阶段达到的经验水平具有不同的层次性，主要表现在引导孩子关注的视角越来越大，涉及的范围越来越广，人、事、物之间的关系越来越复杂。例：动物主题：（见内容与要求）小班：喜欢常见的动物，侧重让他们感知动物形象是可爱的，有明显差异的，黑的、白的，大的、小的，熊和老鼠，有鲜明的夸张的叫声，可以模仿的动态。例：动物主题：（见内容与要求）中班：除了感知它们的特征、生活习性以外还应突出:（1）感受家禽家畜被成群饲养的情景，猪儿满圈，牛羊成群，马儿奔驰，机械化养鸡……所以我们用的主题名称叫“在农场里”，“在动物园里”要展现饲养员精心照料的情形，感受人与动物和睦相处的关系。（2）利用动物的特征，赋予人性化，艺术化的想象。讲讲故事，猴子找工作，龟兔比赛新编，上山坡，下山坡，过小河，谁会得第一；唱唱歌曲“七只小鸡排排队，”“八只鸭子上了桥”。玩玩游戏“饲养员请客，”，“动物开商店”……这些内容都体现了用童话的视角去演绎世界，满足儿童想象的愿望。例：动物主题：（见内容与要求）大班，通过探索、了解动物界独特的生活习惯，奇特现象和特殊功能，理解动物与环境与人的相互关系，激发幼儿保护环境，爱护动物的积极情感。例：季节小班：感受季节特征最明显的季节，冬季和夏季，所以小班没有安排春秋的主题。强调与自身的感觉结合起来。冷、热。中班：侧重在每个季节中，动物和人们所做的事，植物的明显变化。人和动物过冬和度夏的方法，春天的万物生长，秋天的鸟叫虫鸣，人们忙着收获。大班：重点在于探究发现春夏秋冬渐渐变化过程和轮换的顺序。与季节变化相关的气象特点风、云、雷、雨的变化，以及季节、气象对人们的影响和关系。“季节”3——4岁通过各种感官去感知一些最明显的自然景象4——5岁将各种明显的自然现象归纳为春夏秋冬等概念5——6岁发现一些自然界不断轮换变化发展的规律。例：我自己小班：主要是运用身体的某些部位做做游戏。如：用手和脚拍拍踏踏，用大拇指，小手指勾一勾，用耳朵听辨各种声音，发展感知觉。中班：认识身体主要部分的外形特征，以及作用于外界事物后的迹象和产生的联想。如，小手指按印泥联想成小人国，用脚的不同部位走路，脚尖、脚跟、脚边走路变成滑稽脚先生。从墙角的一条缝隙里看出想象的世界精彩无比。大班可重点探索身体的哪些部位会活动，探索人和人有哪些不一样，欣赏和保护，关注自己和别人的心理需求。认识自己的身体3——4岁“小宝宝”——关注自己的五官和四肢等明显的外部特征。4——5岁“身体的秘密”——认识自己身体主要部位外部特征，体验它们的用处。为自己长大而高兴。5——6岁（身体真有用）——了解身体各部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体。例：我们的城市大班：把握城市的特点——多：人多、房子多，商店多，设施多，规则多，新鲜事也多，文化的积淀也多。老房子不等于破房子。变：环境越变越美，新生事物越变越多，人们的生活越变越方便。中班：相应的主题是“我在马路边”，“交通工具”，“周围的人”我认为这是了中班孩子能感受到的一些城市元素。让中班孩子关注身边人们的活动，周围环境的着眼点要小，要近。如：小人物：小区保安，绿化管理员，送货员，消防员等，尊重成人的劳动。马路上各种各样的车，附近的路，标记，街树，路灯，车站，数字，废物箱，等这些人和环境与我们的简单关系。小班：小司机，小医生，理发员，与他们日常生活关系密切的并能在心理上产生较强情绪反映的，通过再现生活情景的和游戏的过程，要在排遣消极的情绪，强化积极的情绪体验的过程中认识周围的人和事。案例分析数橘子1、观察比较不同大小橘子的数量，尝试用不同的数数方法数橘瓤，积累数数经验。2、对生活中熟悉的事物感兴趣，喜欢观察，并乐意表达自己的发现。附：好吃的食物内容与要求：喜欢参加各种制作活动，通过观察，品尝分辨食品色香味，知道各种食物都有营养。观察人们购买烹饪视频的过程，体验其乐趣，学习有礼貌的交往，体验乐趣。案例分析歌曲：橘子船（小班）1、在玩玩、唱唱中感受理解歌曲，体验开橘子船游戏的乐趣。。附：苹果与橘子内容与要求：认识常见水果的名称，感知它们明显特征设计关注主题核心经验每一个点的活动展开尽量围绕着“内容与要求”这条主线这条基本主线，关注整个过程中的每一个活动点对儿童整体的影响。比如：小班“娃娃家”的内容与要求是“了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。”主题中有个儿歌的内容“布娃娃”，在教学时，我们不能仅仅把它当作一种训练语言的素材。这个内容放在主题中还有一个更重要的显性功能，它给予教师一个启发，儿歌浸润着浓浓的亲情，因此在教学中要充分的引导儿童去意会亲情的存在，父母关切的话语，多穿一点衣服，多喝一点牛奶，细小、亲昵的举动，摸摸我的头，牵着我的手，拍拍我的屁股……通过再现生活情景，让孩子充分表达自我的体验，激发孩子对父母亲情的认同感。既是对亲情渲染，也是在感受亲情的同时，感受理解儿歌的丰富内涵，也丰富了语言的练习的内容。“内容与要求”才能对儿童产生有效的教育合力。第二部分尊重幼儿学习特点（一）主题中包含着“生命科学”“环境与地球科学”“科学与技术”以及“物理科学”等方面的科学教育。传递知识必须讲究科学性。名称、知识等有关科学的要求类目细目小班中班大班生命科学人体人体明显的外部特征，眼睛、嘴巴、四肢等、男孩女孩。人体各种外部特征、功用和成长的关系营养和食物身体各部分的功能（呼吸、关节的活动、消化等）人与自己接触最密切的人（医生、理发师等）周围社会生活中常见的人那他们的工作与人们的关系（工人、营业员、解放军等）人和人不一样（纵向——长大、横向——各种各样的人）家庭爸爸妈妈我的家（房屋、家具、成员）、爷爷奶奶国家、民族（我是中国人，中国特色，民族风情、）动物认识常见动物或童话故事中经常接触的动物的明显特征（兔、鸡、鸭、鹅、猫、狗、熊、熊猫、猫和老鼠等）认识动物的特征与特性，简单的生长过程和归类：家家禽和家畜（鸡、鸭、猪、羊、马等）野野兽（长颈鹿、虎、狮子、猴子、象等）鸟鸟类（燕子、猫头鹰、麻雀）昆昆虫（蝴蝶和蜜蜂、秋虫、益虫和害虫等）生生长过程（蝴蝶、青蛙）动物不同的特性和生存方式。（栖息地、共生、生育、再生等）人和动物的关系（保护自然）家禽与家畜、野兽、鸟类、昆虫、生长过程植物说出常吃的水果的名称，爱吃水果，如：苹果、橘子、梨、分辨花草树木区别水果、蔬菜、花草等类别认识常见水果、蔬菜、花草树木的名称和主要特征，比较它们明显的不同点。认识水果、蔬菜、花草的生长过程，分辨他们不同的特征，了解植物生长对人的作用、（蔬菜从哪里来、哪些部位可以吃、哪些植物能保健和治病以及新的种植方法等）物理科学物理、化学声音了解转动、平衡、连接、速度（电动玩具、发条玩具）等现象分辨不同材质的特性（纸、木、塑料、不锈钢）光和影子，电、能源的特性与利用环境与地球科学地球科学感知明显的气候特征：寒冷、暖和、炎热、分辨白天和黑夜、雨天晴天，感知水的性能分辨四季主要的特征周围环境的方位感知水的特性（沉浮与溶解等），体验生活中离不开水四季轮换、自然界的循环（四季、白天黑夜、江河湖海等）气象：、雪、风、雷电、雨的生成，预报和记录自然灾害（海啸、地震、森林火灾）的危害和预防探索水的变化和特性（三态变化，容量守恒）环境保护（保护水源、绿化、）航天科学科技与生活交通工具感知常见的车的特征（公共汽车、轿车、卡车、洒水车、自行车）认识车、船、飞机等交通工具，了解他们的特性以及与人们的关系认识各式各样的交通工具、分辨它们不同的功能和作用。了解不同的道路与设施以及它们与人们生活的关系科技产品了解生活中常见的工具、玩具、图书、用品，了解它们的特性，学会正确使用。（剪刀、家用小电器、筷子等）名胜古迹（天安门、长城）建筑（老房子、新建筑）商店及设施（钟表店、邮局、超市、百货商场、东方书报亭、科技馆）运用现代科学技术使生活更便捷，节能减排。新教参中有关数学的要求在主题中学数学,就是将数学回归生活,成为有条理地解决生活中一系列问题的思维方式和方法。数学中包含着数、量、时间与空间、逻辑与关系等方面，是幼儿认识世界的一把钥匙。数学的真正价值在于逐步提高幼儿幼儿思维的准确性、灵活性和敏捷性。帮助幼儿梳理和归纳丰富繁杂的外界事物或现象，使之更为清晰和条理化。新教参《学习活动》数学领域要求数量图形与空间逻辑与关系小班一、区别“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系。二、手口一致地点数。一、用一一对应的方法比较物体的多少，将物品按大小、长短进行匹配。二、能在3个物体中找出最大和最小。一、感知圆、方、三角等三种形状的特征。二、积累区别上下前后的方位。一、按物体的名称和明显特征进行归类。二、运用一一间隔的方式进行排序，积累AB模式排序的经验。三、结合如常生活内容区别白天和黑夜。新教参《学习活动》数学领域要求数量图形与空间逻辑与关系中班一、学习10以内正确迅速地数数。二、认识10以内的数字，正确认读和摆放数字卡。三、学习先目测一部分，再接着数完全部的方法数数。四、学着数清呈封闭状排列的物体的数量。一、学会比较物体大小、厚薄等不同特征，