我长大了-说课用

——幼儿大班语言活动各位老师好，今天我要说的是大班语言活动:我长大了。现在幼儿做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母做力所能及的家务活。教学目标分析通过教学，引导学生感受生活的丰富多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐。设计理念《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”一说学习需要分析一说活动目标教材内容在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。目标：•（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。•（２）展示自己的能力，树立自信心。•（３）分享自己成长的快乐。•（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。•（５）让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。三说重点难点•重点：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化，通过观察。•难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。四说活动准备（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物.（２）物质准备：“人的成长过程”图片，彩笔，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。五说教法学法教法直观演示法情景教学法操作法学法多通道参与法交流讨论法展示法尝试法二、说教法：《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：１.情景教学法２.演示法３.操作法三、说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：１.多通道参与法２.交流讨论法３.展示法４.尝试法2自由探索1导入环节8结束引导7分享快乐6操作表现5展示自己4交流体验3观看录像六说教学程序六.环环相扣组织此活动程序导入环节出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？展开环节1.自由探索：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？2.观看录像：通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,增进了对父母的感情。3.交流体验：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐。4.展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会。5.操作表现：一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。6.分享快乐：幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。7.结束环节引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐：如（1）为爸爸妈妈做什么（2）为小朋友做什么（3）为老师做什么七、活动延伸长大后的愿望想一想自己的理想