回延安PPT课件

回延安1状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标1.了解“信天游”的特点，朗读诗歌，概括诗歌每部分的内容。（重点）2.学习拟人、夸张、排比、比兴等修辞手法的运用。（难点）3.理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。（重点）2作者简介贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，与丁毅合作创造的新歌剧《白毛女》享有很高声誉，1946年离开延安去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，历任华北联大文学院教师，中央戏剧学院创作室主任，《人民日报》文艺部副主任，文化部副部长，中宣部副部长等。有诗集《并没有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等。3创作背景•1924年，贺敬之出生在山东一个贫苦农家。他发奋读书，13岁时以优异的成绩考入师范学校学习，并两次随学校辗转迁移。•16岁时，怀揣着对理想的追求、对延安民主和革命的向往，踏上了北上延安的征程。•贺敬之在延安待了6年，由热血少年成长为有坚定信念、超群学识的青年知识分子。抗战胜利后，贺敬之离开延安，到华北大学任教。•32岁时，回到阔别十年的延安，那是他魂牵梦绕的第二故乡，在心潮澎湃中写下了这首激情洋溢的抒情诗。4这首诗是用陕北民歌“信天游”的形式写的。“信天游”：两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。信天游5字词学习羊羔糜子窑黍类柳林铺盏喘搂白羊肚毛巾脑畔眼眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡgāolǒu6诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。整体感知7（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。朗读全诗提示8第一节写回到延安时的兴奋和激动（回延安）心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。......9第二节回忆当年在延安的生活情景（忆延安）......二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。......10第三节与延安亲人欢聚的感人场面（话延安）米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。......11第四节写延安十年来的巨大变化（看延安）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：......12第五节赞颂延安的光辉历史，展望延安的光明未来（颂延安）杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！......13诗人是按照怎样的线索来抒发自己情感的？14概括诗人是如何在诗中抒发感情的?1.诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情。“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“双手搂定宝塔山”“贴”“搂”的动作，表达了诗人对母亲延安的眷念。“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，写出了见到亲人的激动。人物的动作研读诗歌15老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来—可真见亲人”表现了老人的热切盼望。“米酒油膜木炭火，团团围定炕上坐”写出了延安人的热情好客，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。语言描写场面描写162.运用拟人、比兴、排比、夸张、借代等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来。修辞手法如：1.“——母亲延安就在这里！”：运用拟人的修辞，抒发了回到延安时无限欢喜的感情，也揭示了“我”和延安的关系。2.“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：运用比兴手法，写出自己和延安密不可分的关系。17修辞手法如：3.“一条条街道宽又平……一排排绿树迎春风......”运用排比的修辞，有气势，显示延安的繁华。4.“一口口的米酒千万句话”：运用夸张的修辞，极言亲人重逢说话之多，表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情。5.“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”运用借代的修辞，“糜子和谷”借指当时的延安大生产运动。“红旗”指正确的政治方向。“书”指学习马列、毛泽东著作。18课堂小结《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。19写作借鉴1.着眼于抒情。诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——颂延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。202.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，前后两句道出的都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭示了事理。21在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。延安精神的内涵有自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神，不断开拓创新的精神，以及实事求是的思想路线。“延安精神”内涵22状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我”和“延安”的关系。2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在欢迎自己回家。课堂检测23状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运用比喻、课堂检测运用拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。24课后作业1.背诵全诗。2.查找有关信天游的资料，积累一两个优美的信天游歌词。2526