学习实践科学发展观活动”方案

黄台岗镇第五中心小学开展“深入学习实践科学发展观活动”方案一、指导思想以党的十七大、十七届三中、四中全会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，通过开展深入学习实践科学发展观活动，教育引导党员干部了解掌握科学发展观的基本精神，不断增强贯彻执行党的路线方针政策的能力，发展事业的能力，依法办事的能力和维护和谐稳定的能力，最终为全镇教育事业又好又快的发展做出新的更大的贡献。二、活动时间本次活动自2009年9月开始，到2010年2月底结束。三、参加人员黄台岗镇五小学区全体干部党员。属于借调出去的教师党员在所在单位参加学习活动；本单位离退休同志凡能适应参加者，尽可能参加。四、活动目标总目标是：党员干部受教育、科学发展上水平，人民群众得实惠。具体讲就是要达到五新：即深化思想认识，党员素质有新提高；促进农民增收，经济发展有新局面；改进工作作风，党群关系有新加强；着力改善民生，和谐稳定有新气象；创新基层党建，党组织建设有新推进。五、方法步骤第一阶段：学习调研(2009年9月一一2009年1O月)此段主要任务：宣传发动，学习培训，调研走访。1、宣传发动。召开动员大会，党组织负责人亲自作动员讲话，传达上级精神，搞好思想发动，引导广大党员干部，统一思想，提高认识。同时，加大宣传力度，营造一定的氛围。例如：出板报、办专栏、制作板面、悬挂横幅、张贴标语等。2、学习培训。采取集中学习和自由学习相结合的办法，采用多种形式，组织全体党员认真学习党的十七大、十七届三中、四中全会精神和省委八届十次全会，市委四届一五次全会精神，学习毛泽东、邓小平、江泽民论《有关科学发展观重要论述摘编》。学习中央和省、市、区委有关重要会议及文件精神。注重树立学习实践科学发展观的先进典型，充分发挥理论宣讲团、学习辅导员的作用。有效利用农村党员干部现代远程教育系统，认真收听收看有关学习实践科学发展观的报告以及人物、事件先进典型。总之，学习培训不玩形式，不走过场。建立学习考勤，考核制度，严格学习纪律，加强督导检查，保证参学率和学习效果。在此阶段里，本支部全体党员集中培训3次以上，有专题培训材料，主讲人和培训记录。每位党员写：读书笔记5000字以上；写心得体会2篇，字数不少于3000字；办学习园地，张贴学习心得；每个党员干部(校长、书记、副校长、副书记)撰写一份辅导材料。3、调研走访。调研走访不少于15天。每位班子成员(主要领导要深入师生中，深入群众中，认真开展调研活动，及时撰写调研报告)。领导班子主要成员每人至少写一篇调研报告)。在调研走访时，要特别注意听取群众的意见和建议，要注意查找本支部队伍建设方面存在的问题。对于发现和了解到群众遇到的实际困难以及影响我镇教育事业发展的问题，要采取有效措施及早解决。第二阶段：分析检查(2009年11月一一2009年12月)主要任务：查摆问题，召开民主生活会。1、查摆问题。采取设置意见箱、发放征求意见表、召开座谈会等形式，向老师、学生、家长、干部群众征求对学校领导班子成员和党员干部的意见建议，征求对学校的意见和建议。要在领导班子成员之间，班子成员和一般党员之间，积极开展谈心活动。在征求意见、相互谈心的基础上，认真查摆领导班子和每个党员干部所存在的问题。包括思想认识、精神状态、工作作风、生活作风、学校的办学方向、规章制度、管理水平、教育方法、教育质量等方面是否存在问题。2、召开专题民主生活会。其目的有三个：一、开展批评与自我批评；二、共谋学校发展大计；三、深入剖析问题根源，进一步明确努力方向。本支部要召开2次以上民主生活会，及时记录存档。3、形成分析检查报告。本支部要认真撰写分析硷查报告。报告内容包括：存在问题有哪些?存在问题的主客观原因，尤其是主观原因是什么?今后进一步搞好工作的努力方向，总体思路和主要举措各是什么?分析检查报告，经过全体党员干部大会通过，为整改落实工作做好准备，打好基础。第三阶段：整改落实(2010年1月----2010年2月)主要任务：制订整改落实方案，解决突出问题，办实事，办好事。1、制订整改落实方案或整改计划。根据本单位现存问题，认真制订整改方案。整天方案做到：四个明确“即整改项目明确，整改目标和时间明确，整改措施明确，整改责任明确。2、解决突出问题。对群众反映强烈的热点、难点问题和影响教育改革发展以及社会稳定的突出问题，要从快从严进行整改。对暂时解决不了的问题，要向群众说明情况，做出整改时限承诺。在解决问题的同时，要抓好建章立制，完善工作体系，建立保稳定、促发展、求和谐的长效机制。要按照科学发展观的要求，切实做好学校管理模式和规章制度的废、改、立工作。六、有关要求1、坚持加强组织领导。首先，成立“开展深入学习科学发展观活动”领导小组，定好专干，认真组织开展好此项活动。其次，在活动的每个环节里，领导干部要率先垂范，处处起到模范带头作用。2、坚持解决实际问题。通过开展活动，确确实实使每个党员干部受教育、正作风，明确学校的发展思路，使广大师生及当地群众得实惠。3、坚持创新方式方法。除积极完成上级要求完成的任务外，并结合本单位实际创新学习实践的方式方法。运用灵活有效的方式，扎实开展丰富多彩的学习实践活动。4、坚持学习与工作相结合。学习是为了更好的工作，工作的同时要搞好学习。在开展“深入学习实践科学发展观”活动时，切实做到：工作不忘学习，学习不误工作”。黄台岗镇第五中心小学2009年9月15日黄台岗镇五小深入学习实践科学发展观学习计划为了有条不紊，扎实有效地开展好第二批“深入学习实践科学发展观”活动，按照区教体局和镇中心学校要求，结合本校实际经学校研究，特制订学习实践活动计划如下：9月19日，召开动员会，各校党员参加，冯德贵主持，并做动员报告，王刚同志宣读《活动方案》。9月20日——23日，学习《科学发展观重要论述摘编》的第一、二部分，学习形式为集中学习、主讲人冯德贵。自学内容是毛泽东论述科学发展观。9月24日——27日，采取自学的形式，学习邓小平论科学发展观和《科学发展观重要论述摘编》三、四部分。9月28日——30日，集中学习《科学发展观论述摘编》五、六部分和“深入学习实践科学发展观，构建和谐教育。利用自学的形式学习《科学发展观重要论述摘编》七、八部分。10月9日——16日，集中学习胡锦涛总书记在建国六十闰年庆祝会上的重要讲话。自由学习《江泽民科学发展观》。10月19日～23目集中学习《科学发展观重要论述摘编》九、十部分。自学有关坚持科学发展观，实现教育新跨越方面的文章。10月26日----30日，采取集中学习的形式，认真学习《科学发展观重要论述摘编》十一、十二部分。在学习的同时，开始进行调研走访。尤其是主要党员干部，要带头深入师生中，深入家长中，深入社会各界群众中，认真听取意见和建议。一般教师党员也要注意搞好调查研究，为我校教育事业的和谐健康发展寻求更新，更科学的举措。调研之后，都要写出比较有价值的调研报告。深入学习实践科学发展观活动制度当前，从中央刮地方部十分重视第二批深入学习实践科学发展观活动。第二批学习实践活动的主体是基层党员干部，这些党员干部工作在最基层，与人民群众的联系最直接，最紧密，最广泛。基层党组织和基层党员干部的执政能力至关重要，从某种意义上讲，基层党组织工作如何，基层党员干部的素质怎样?都影响着党群关系、干群关系，影响着党的形象，影响着党和国家各项方针、路线、政策的落实。丌展深入学习实践科学发展观活动，就是为了提高广大基层党组织和基层党员干部的自身素质和执政水平，进而，团结和带领人民群众共同推进我国社会主义现代化建设，努力构建和谐社会，早日实现中华民族伟大复兴之目标。为了确保我校第二批深入学习实践科学发展观活动有序、有恒、有效地开展，现特制订学习活动制度如下：一、凡属于应参加学习活动的人员都要积极参加。二、集中学习(活动)实行签到制，所有人员必须按时签到，按时参加学习培训。三、不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特殊情况必须履行请销假手续。四、自由学习(活动)，也要保证足够的时间，努力完战自学任务。五、各个党员干部必须按要求写好读书笔记，撰写心得体会及调研材料等。六、学习活动结束前，要进行考核，考核不合格者，一是重新学习，二是管理积分。七、凋研走访是学习实践活动的一项重要内容，各有关人员务必认真对待，务求调研走访具有较大收获。以上制度，从即日起生效，望全体参加人员自觉遵守，否则，将追究相应的责任。黄台岗镇五小2009年9月20日黄台岗镇第五中心小学深入学习实践科学发展观活动领导小组名单组长：冯德贵成员：王刚许建合领导小组设办公室，由冯德贵担任组长。黄台岗镇第五中心小学二00九年九月十八日深入学习实践科学发展观活动制度黄台岗镇第五中心小学二00九年九月十八日深入学习实践科学发展观活动心得体会---冯德贵通过参加开展的深入学习实践科学发展观活动（第一阶段），我深刻地认识到：科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵。通过参加学习实践科学发展观活动的集中学习和报告会，提高了学习的自觉性；通过对科学发展观重要论述的系统学习，进一步端正了学习态度明确了学习目的；通过自学有关科学发展观论述和资料，作好学习笔记，不断提高运用科学发展观指导实际工作。通过学习实践活动这一阶段，理论学习取得了明显成效，现就对学习中的一些认识和思考汇报如下：一、提高思想认识，正确理解和把握深入开展学习实践科学发展观活动的重要意义及其目的所在。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果。科学发展是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过动员与学习进一步地理解了科学发展观的深刻内涵及其辨证统一的关系。并对科学发展观理论的思想体系、精神实质有了全面理解掌握，对科学发展观的思想认识达到了新高度。（一）对科学发展观的历史地位有了新认识。科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足社会主义初级阶段基本国情，深入分析我国发展的阶段性特征，总结我国发展实践，准确把握世界发展趋势，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观站在历史和时代的高度，围绕中国特色社会主义这一主题，深刻回答了我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的一系列重大问题，是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果。科学发展观创造性地回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，进一步发展了中国特色社会主义理论，是与时俱进的马克思主义发展观。（二）对科学发展观的时代背景有了新认识。科学发展观的形成和提出,同全面建设小康社会的目标有着直接的、内在的联系；是国际经验发展教训的合理借鉴和世界发展进程的规律。科学发展观正确认识和妥善处理了中国特色社会主义事业中的重大关系，善于从国际国内形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际国内环境。科学发展观从实践中来,有着坚实的时代基础,必然对我国社会主义现代化建设实践具有重要的指导意义。（三）对科学发展观的科学内涵有了新认识。学习实践科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这四句话是对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。它的科学内涵要求我们坚持做到“五个必须”：必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务、必须坚持以人为本、必须坚持全心全意为人民服务、必须坚持全面协调可持续发展、必须坚持统筹兼顾。（四）对科学发展观的基本要求有了新认识。坚持发展，就是要坚持以经