2016年秋季版七年级道德与法治上册10.2活出生命的精彩课堂作业课件

2活出生命的精彩课堂作业1、不同的人对待生活的态度有什么不同？2、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？3、怎样消除人与人之间的冷漠？4、一个人的伟大表现在哪些方面？5、与伟人相比，我们可能默默无闻，这样的有意义吗？6、谈谈你对平凡的生命也能创造伟大的理解？1、不同的人对待生活生命的态度有什么不同？有人自我封闭，感受不到美好，不敢面对困境，限制了生命的生长。有人缺乏目标，无所事事，生命空虚。有人爱学习，生命充满色彩与活力。2、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？生活的态度不同，生命的质量不同。敞开胸怀，尝试与他人联系，生命得到滋养而充盈起来。3、怎样消除人与人之间的冷漠？拒绝冷漠，关切他人。不仅关注自身的发展，而且关切他人的生命，善待他人，温暖他人。用真诚、热情、给予感动、改变他人，营造互信、友善、和谐社会。4、一个人的伟大表现在哪些方面？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。5、与伟人相比，我们可能默默无闻，这样的有意义吗？答：有。因为：当人们为生活而努力，面对艰难，不放弃、不懈怠，为家庭为社会贡献力量时，就是用认真、勤劳、善良、勇敢地书写生命的价值和意义。6、谈谈你对平凡的生命也能创造伟大的理解？在平凡中创造伟大。当把个人的生命和他人、集体、民族、国家的命运联系在一起时，个人的生命便会从平凡中闪耀出伟大。十六岁的我们……同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点。你期待自己到16岁时将会是怎样的？相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。生命得到滋养而充盈起来，活出生命的精彩。◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。人与人应在相互关切中感受温暖、传递温暖。没有人愿意生活在冷漠之中。我们不仅要关注自身的发展。而且要关切他人的生命，善待他人。了解保尔，想想他为什么会这样理解生命?保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样理解生命的：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”因为保尔经历过生死考验。认识到人生的意义就在于要有奉献精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走20多千米，每天至少接送34趟列车。每当列车经过，他都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你，你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。◇一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。危急关头，这位司机强忍剧烈的疼痛将车缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成了一系列安全停车动作。全车旅客无一受伤，他却因伤势过重而不幸去世。他被人们称为“最美司机”。因为他们面对艰难，甚至生死的考验，不放弃，不懈怠，用坚持、责任保护着他人的安全，因而他们是“最美”的。[1在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（）（1）生活是不可逆的（2）生命是唯一和短暂的（3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义（4）不同的人对待生命的态度是一样的A（1）（3）B（3）（4）C（2）（3）D（1）（2）课堂练习2武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（）（1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感（2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖（3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概（4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）谢谢