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九年级上文言文复习（一）◆课前练习⑴辍耕之垄上……苟富贵辍：停止之：去、往苟：如果⑵若为佣耕……屯大泽乡……皆次当行若：你屯：停驻次：编次⑶会天大雨……度已失期……亡亦死会：适逢度：估计亡：逃亡⑷举大计亦死……等死，死国可乎举大计：起义等：同样死：为……而死⑸扶苏以数谏故以：因为数：屡次故：缘故⑹身被坚执锐坚：指铁甲锐：指武器社稷：国家⑺楚人怜之……或以为死怜：爱戴或：有的以为：认为⑻今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱诚：如果诈：假称唱:通倡首发⑼乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中丹：朱砂书：写罾：鱼网⑽又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”间：私自篝火：用笼罩着火狐鸣：作狐狸嗥叫的凄厉声音⑾旦日，卒中往往语，皆指目陈胜旦日：第二天往往：到处目：以目示意⑿吴广素爱人……忿恚尉素：向来忿恚：使……恼怒⒀尉果笞广……藉第令毋斩果：果然笞：用鞭打借第令：即使、假若⒁王侯将相宁有种乎……蕲下……比至陈宁：难道下：攻下比：等到课前练习：不辱使命辱没、辜负易安陵交换其许寡人答应大王加惠给予恩惠甚善好虽然，受地于先王虽然这样弗敢易不；交换请广于君扩充因使唐雎使于秦于是；派；出使故不错意也所以；错通“措”逆寡人者违背轻寡人与轻视非若是也像；这样虽千里不敢易即使岂直五百里哉难道；只，仅仅怫然怒盛怒的样子文学常识：司马迁：字，夏阳人，史学家、文学家、思想家。《史记》：我国第一部史书，记载了从黄帝到汉武帝3000多年的史实。分为：本纪(帝王)、世家(诸侯)、列传(人臣)、表、书，共130篇。鲁迅曾评价为：，。子长西汉纪传体史家之绝唱无韵之离骚通假字:1、发闾左適戍渔阳2、为天下唱3、将军身被坚执锐4、卜者知其指意5、固以怪之矣（“適”通“谪”，指“被流放”）（“唱”通“倡”，可译为“倡导”）（“被”通“披”，可译为“穿着”）（“指”通“旨”，可译为“意图”“意思”）（“以”通“已”，可译为“已经”）古今异义词1、卒中往往语2、楚人怜之3、夜篝火4、而戍死者，固十六七5、号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：处处／今义：常常）（古义：爱戴／今义：怜惜，怜爱）（古义：用竹笼罩着火／今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆）古义：表分数的约数／今义：表整数的约数古义：聚会商议／今义：管理财务的人员豪杰：古义：有声望和有地位的今义：才能出众的人6、藉第令毋斩7、今亡亦死8、或以为死，或以为亡9、又间令吴广之次所旁丛祠中古义：即使，假设，／今义：常用以为凭借，假托义古义：逃亡／今义：死古义：有的人今义：或者，也许古义:“暗地里”。今义：间，中间，一定的空间和时间。词性活用法皆斩：按照法律忿恚尉使••••••恼怒夜篝火：用笼子罩狐鸣:像狐狸尉果笞广：用竹板打所罾鱼腹中：用网捕死国：为••••••而死苦秦:苦于刑其长吏：惩罚将军身被坚执锐：铁甲；武器乃丹书帛曰：用丹砂指目陈胜：用手指用眼睛注视辍耕之垄上怅恨久之之燕雀安知鸿鹄之志哉楚人怜之何陋之有予独爱莲之出淤泥而不染……会天大雨会与皆来会计事去、往，动词补足音节，无义（调节音节助词）的，助词他，代词宾语提前的标志，不译取消句子独立性适逢，恰巧遇到集会书乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书军书十二卷（《木兰诗》）上使外将兵将项燕为楚将出郭相扶将广故数言欲亡数卒数万人陈胜、吴广皆次当行次又间令吴广之次所旁丛祠中书写，动词字条，名词文件统率，带兵，动词将领，名词搀扶（shuò），屡次(shù)，几编次旅行或行军在途中停留行行收兵陈胜、吴广皆次当行三人行为屯长为天下唱为士卒多为用者为坛而盟若为佣耕吴广以为然愿为市鞍马比比至陈天涯若比邻行军途中（xíng）行列(háng)行走，走路做，担任向被修筑是当作，作为Wèi，为此等到接近当立者乃公子扶苏乃陈涉乃立为王家祭无忘告乃翁弗胜，守丞死，乃入据乃不知有汉吴广以为然然然足下卜之鬼乎屋舍俨然是于是，就你的才竟然是的，对的但是……的样子等公等遇雨等死，死国可乎扶苏以数谏故故广故数言欲亡（故弄玄虚）故余虽愚温故而知新（而两狼之并驱如故）从民欲也从从流飘荡从师学艺欲从民欲也广故数言欲亡（几欲先走）诸位，表多数同样缘故,原因故意（故意）因此，所以旧的（旧知识），原来的依从沿着、顺着跟随愿望（名词）多次想要（动词）扶苏以数谏故吴广以为然以固以怪之矣以激怒其众祭以尉首葛婴将兵徇蕲以东杀之以应陈涉我以日始出时去人近立不当立复立楚国之社稷因为把通“已”，已经表目的，“来”用表界限“来”认为指立为国君建立亡或以为亡亡羊补牢家破人亡亡国之恨皆指目陈胜指不能指其一端人有百指会天大雨，道不通（《陈涉世家》）伐无道，诛暴秦道策之不以其道（《马说》）不足为外人道也（《桃花源记》）益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）逃走丢失死亡灭亡用手指指出指头道路。道义。正确方法。说，讲。学说整体把握：课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。结构梳理：全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。根据课文内容，回答问题１、找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。燕雀安知鸿鹄之志哉２、陈、吴利用迷信的方法制造舆论，用了哪两个计策达到威众的的目的？怎样看待他们所采用的迷信手法？藏书鱼腹、篝火狐鸣。这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。3、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？4、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?丹书鱼腹篝火狐鸣激怒其众并杀两尉慷慨陈词为坛而盟原因：得人心成功，失人心失败。启示：人心向背是成败的关键。人物性格——陈涉：《陈涉世家》陈涉给你留下了怎样的印象？年轻时有远大的抱负，有反抗的精神；勇敢机智，有政治远见，组织领导才干；卓越的组织者和领导者唐雎不使命《战国策》《战国策》是一部战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。是战国时期游说之士的策略和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。文学常识重点掌握以下词语。〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖说〗〖因〗〖错意〗交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悦”，高兴。于是。注意，放在心上。错，通“措”。〖广〗〖逆〗〖轻〗〖与〗〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗扩充。违背。轻视。语气助词，相当于“吗”。难道只是。（fú）盛怒的样子。相当于“先生”，古代对人的尊称。平民。〖免冠〗〖徒跣〗〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗摘掉帽子。光着脚。撞。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。〖色挠〗〖谢〗〖谕〗〖徒以〗变了脸色。挠，屈服。道歉。明白、懂得。只因为。徒，只是。中心思想：文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。课文内容理解：问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？爱国忠君机智勇敢问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？骄横狡诈色厉内荏问题三：从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？说话技巧唐雎的言之有“节”言之有“据”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起”启示：1、说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。2、说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等……拓展训练出师表1、关于“表”：“表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。一、了解文学常识诸葛亮，字，是著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。2、走进作者孔明三国3、写作背景诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。二、文学常识填空本文出自《汉魏六朝百三名家集》，作者诸葛亮，字孔明，三国蜀汉、政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种（文体）三、解释下列加点词咨臣以当世之事询问布衣平民由是感激感动振奋驱驰奔走效劳攘除奸凶奸邪势力不毛不长草的地方恐托付不效完成，实现以伤先帝之明英明以光先帝遗德发扬光大简拔以遗陛下通“拣”，挑选给予性行淑均善平不宜妄自菲薄过分地看轻自己以彰其咎表明，显扬、过错驽钝比喻才能平庸由是感激因此悉以咨之都恢弘志士之气发扬扩大故五月渡泸所以临表涕零落下猥自枉屈辱降低身份此后汉所以倾颓也衰败引喻失义适宜、恰当则责攸之等之慢怠慢、疏忽不宜异同不相同陟罚臧否奖励、善恶若有作奸犯科奸邪事情、科条法令故临崩寄臣以大事也托付躬耕于南阳亲自此诚危急存亡之秋也确实、时刻崩殂死后值倾覆遇到夙夜忧叹早攘除奸凶排除铲除以咨诹善道询问察纳雅言正必能裨补阙漏（通“缺”，缺点，不足）二十有一年（通“又”，表余数）三、积累词汇－－通假字古义今义危急存亡之秋时秋季诚宜开张圣听扩大店铺开业叹息痛恨痛心遗憾极为憎恨先帝不以臣卑鄙身份低微品质恶劣见识短浅由是感激感动激奋非常感谢先帝知臣谨慎严谨慎重做事小心三、积累词汇－－古今异义词中道崩殂此诚危急存亡之秋也盖追先帝殊遇以光先帝遗德恢弘志士之气以昭陛下平明之理是以先帝简拔以遗陛下行阵和睦三、积累词汇－－重点词语（古时指皇帝死亡）（实在；时）（原来是；优待，厚遇）（发扬光大）（发扬扩大）（显示；治）（因此；选拔）（给予）（军队、部队）臣本布衣躬耕南阳猥自枉屈遂许先帝以驱驰夙夜忧叹深入不毛庶竭驽钝托臣以讨贼兴复之效以彰其咎咨诹善道三、积累词汇－－重点词语（平民）（亲自）（降低身份）（奔走效劳）（早晚）（不长草的地方）（比喻才能平庸）（重任）（表明，显扬；过失）（询问）三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。临危授命：指在危难之际接受任命。计日可待：可以数着日子等待，