第六周 书香伴我成长ppt

浓浓书香伴我成长书籍是我的好朋友，也是我的好老师，它伴着我成长，让我在书香中为梦想插上快乐的翅膀，展翅飞翔。原来那一张张生字卡片，可以组成这么有趣的故事，原来白纸黑字的书，也有一片五彩缤纷的天地。我喜欢那些作家编织出来有趣的故事，它让我时而伤心，时而欢乐。我喜欢图文并茂的书籍。《格林童话》、《一年级的小豆豆》、《小蝌蚪找妈妈》、《三国演义》……一幅幅鲜艳的图画，一篇篇有趣的故事深深吸引了我。于是，每天晚上睡觉前和妈妈一起读书，在神奇的故事中徜徉成了我一天中最期盼、最快乐的时光。书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。讨论：如何读书？1．毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。2．鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。3．苏步青的读书法著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。4．华罗庚的读书法华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家，他的读书方法有独到之处。用慢功夫打基础因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。推想法。一本书拿到手后，华罗庚先对着书名思考片刻，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做。待一切全部想好后，再开始阅读。凡是已经知晓的内容，很快浏览而过，专门去读书中那些新的独到的观点，这样，华罗庚博采众长，得益很多。•5．王梓坤的读书法•数学家王梓坤的读书方法也很有风格。一是抄读法。王梓坤上中学时，做完功课一有时间，便光顾图书馆。好书借了实在舍不得还，但买不到也买不起，他便下决心动手抄书。抄，他认为总还是抄得起的。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》，抄过英文的《英文大全》，还抄过《孙子兵法》，这本书爱不释手，则一口气抄两份。王梓坤认为，人们只知抄书之苦，未知抄书之益，抄完毫未俱见，一览无余，胜读十遍。第一场名著、名作、名人、名事•1.四大名著题红楼梦、西游记、三国演义、水浒传并称我国古代四大名著。•2.四大美女题四大美女是指貂蝉、西施、王昭君、杨贵妃。成语“闭月羞花、沉鱼落雁”常用来形容女子的漂亮，其实这二句成语典故就源自中国古代的四大美女.•3.四大神兽青龙、白虎、朱雀、玄武朱雀被称为四大神兽，分别居于东南西北四个方位.•4.四大发明•5.文房四宝笔墨纸砚被称为“文房四宝”，•6.四大佛教名山普陀山峨嵋山九华山五台山为我国四大佛教名山.•7.四君子古代文人雅士常把四种植物称为四君子，并用“四君子”来标榜君子的清高品德。这四种植物是哪四种？第二场名诗、名词、名句、名段•每组写出一句包含“书”字的名言或名诗句。如：书山有路勤为径学海无涯苦作舟。•书山有路勤为径学海无涯苦作舟•书中自有颜如玉书中自有黄金屋•读书破万卷下笔如有神•书到用时方恨少白首方悔读书迟•风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心•烽火连三月家书抵万金•黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。•读书百遍，其义自见2.谜：兰溪三日桃花雨（打岳飞一首词名）床前明月光（打一字）留取丹心照汗青（打一字）3.记：我爱记诗词工欲善其事必先利其器路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。天时不如地利，地利不如人和风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。少壮不努力，老大徒伤悲。欲穷千里目，更上一层楼。天生我材必有用，千金散尽还复来。书香，美的极致没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，素莲伫波亦凄凉；没有书香，白露为霜何足吟？没有书香，瑞雪飘逸难成章？……书香弥漫，浸染骨髓逞豪气；书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳；书香弥漫，能令俗人显韵味；书香弥漫，会使武夫现柔肠；小学生怎样写好写人的作文——抓住人物特点写好人物形象•人物描写：•外貌•神态•动作•语言•心理活动等等猜猜他是谁它的两只耳朵像两把大扇子，扑扑地摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个孕妇！穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一把九齿钉耙。它最爱吃西瓜的！猜猜它是谁？外貌描写这位老汉头上裹着白羊肚手巾，眉毛胡子都花白了，脸上布满皱纹，眼睛笑的眯成了一条线。他的牙基本上掉完了。手里拿着烟斗，乐滋滋地抽着旱烟。外貌描写那个小姑娘，不过六七岁的样子，金发碧眼，皮肤白皙。一双眼睛水灵灵的。用粉红色的橡皮筋扎着两条不长不短的麻花辫，跑起来一颠一颠的，像一只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。描写人物外貌的词语和句子不大不小的眼睛细密密的眼睛鼓励的眼光乌黑的大眼睛会说话的眼睛老态的眼睛明亮的眼睛炯炯有神的目光大而亮的眼睛细长细长的眼睛又圆又大的眼睛水灵灵的眼睛浓浓的剑眉白苍苍的眉毛细长的黑眉稀疏的眉毛长长的剑眉弯弯的细眉月牙般的眉毛鼻子高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翘翘的鼻子平平的鼻子嘴苍白的嘴唇干裂的嘴唇紧闭的小嘴唇似樱红娇唇红润玉齿珠唇樱桃小口头发乌黑的头发蓬松凌乱的黄发美丽的金发稀稀拉拉的头发两鬓铺着如霜的短发描写人物外貌的例子她个子高高的，身子瘦瘦的，皮肤白白的。头上扎着一对翘起的羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，月牙般的眉毛下，有一双大而亮的眼睛。一张樱桃小口。身上穿着蓝色的校服，脖子上系着一条红领巾。描写人物外貌的例子我嘛！长着一双水灵灵的眼睛，两条弯弯的眉毛像月牙儿。我喜欢笑，一笑起来就有酒窝，露出两排洁白如雪的牙齿。我的头发乌黑发亮，圆嘟嘟的脸蛋上白里透红，高挑的身材不胖也不瘦……外貌描写的例子他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。猜猜这是什么动作？他弯着腰，篮球在他手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。动作描写老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。描写动作的词语•健步如飞•步履矫健•飞檐走壁•步履轻盈•匍匐前进•大摇大摆•蹑手蹑脚描写动作的词语•拔腿就跑•东奔西窜•横冲直撞•跑得上气不接下气•跑的比兔子还快•飞似的跑描写动作的词语•目不转睛•凝神注视•走马观花•定睛一看•东张西望•挤眉弄眼描写动作的词语•抽泣•呜咽•泣不成声•痛哭流涕•泪流满面•哭哭啼啼•老泪纵横描写动作的词语微笑笑不露齿破涕为笑哈哈大笑抿着嘴笑笑里藏刀皮笑肉不笑眉开眼笑描写动作的例子•键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。•突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上啪地粉碎了。•动作描写举例•小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。•她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。•她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。动作描写的例子《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索……他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’”通过对董存瑞一连串动作的描写，董存瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。外貌和动作的描写•为什么要注重外貌和动作的描写？通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人物的年龄、职业、性情等。•怎样描写外貌和动作？抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时要注意动作的连续性。续动作写董存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索……他像巨人一样挺立着，两眼放串动作者面前。语言描写通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）2“你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）•语言描写•“怎么，没采到？”我问。•“不，可是没有他们那么多。”她脸红着说。•“那，你采的呢？”我又问。•……•“就这么一点儿。”说着，她抬起头来。神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。例子：小猫咪一面的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，在那儿洋洋得意！•神态描写举•她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。•望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。•她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。•她显得落落大方，又略带羞涩。全面观察看感听想外貌神情语言语气心理感受联想做动作考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，（听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（做）我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（看）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）•例文欣赏——我的同学沈彤•我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关心同学……其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。•那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（lǖ)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心