高中政治答题技巧归纳Microsoft PowerPoint 演示文稿

高中政治答题技巧•政治备课组：马小刚强化解题训练，提升应试技能•一.试题构成基本要素1.试卷由两部分构成：第一卷选择题型（共25小题，每题2分，共50分。）第二卷非选择题型（共50分）2.试题结构：立意——情境——设问——答案与评分参考•二.考生存在的主要问题基础知识掌握不扎实解决问题能力不强答题缺乏条理、不规范审题存在严重问题不用政治学科专业术语答题粗心大意，过失性失分三.答题策略（1）选择题•分析材料的要领准确、全面、深刻、有效•把握题干规定性要领抓“关系词”和“限制词”•审读题肢的要领排除法：包括排错、排异、排重、排反、排乱比较法推测法•选择题支“三步曲”排误、去异、择优选择题中错误题肢类型:（1）题肢本身错（2）题肢与题干无关（答非所问）（3）题肢片面性（即题肢的内涵与外延与题干的内涵与外延不符）（4）同义反复（即题肢是对题干简单重复，并没有回答任何问题）（2）非选择题解题方法审设问：把握设问，明确答题方向①明确知识范围:一是知识类别：经济学、哲学、政治学；二是知识形态：微观（把握深层）、中观（把握专题）、宏观（注重要点）。②弄清问题指向：一是单一型：是什么、为什么、怎么办；二是复合型：谈认识、作分析。③明确思维类型：收敛性设问、开放性设问审材料：研读材料，提取信息①把握不同材料的特点及分析方法②把握多个材料之间的相互关系“去粗取精、去伪存真”既要把握显性信息，又要把握隐性信息图表类型呈现信息的特点提取信息的技巧表格分类比较横向：分析项目之间的关系纵向：分析项目及其变化的关系图形曲线图变化过程和趋势分段分析与总体把握相结合函数图因果关系分清自变量（因）与因变量（果）柱状图数量比较注意对比项目饼分图比重比较联系标准模型或设定参照系图表类材料分析（3）解题：运用知识分析论证运用知识解读信息，发现信息的意义，并结合信息分析和论证问题。运用学科原理和方法，结合相关信息，探讨和解决问题，体现创新性思维。发现并建立知识与试题有效信息之间的联系，运用知识对有效信息进行整合。提取和解读信息调动和运用知识描述事物阐释事物论证问题探讨问题如何才能在解题过程中提高描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力？如何描述？近年来文科综合试题比较强调对提取和解读信息能力的考查，其中学科内综合题的第（1）小题，通常要求描述、分析材料所包含的信息。基本答法是：将材料（包括图表、数据）反映的具体情况，根据试题要求进行筛选、整理、归纳，然后用学科术语有逻辑地表述出来。一般顺序是：先分析（分述）后综合（归纳），先现象（事实）后本质（实质或根源），先描述后解读（评论）。如何阐释？此类设问也考查提取和解读信息的能力，但更强调运用学科知识对信息的阐释。阐释包括阐述（基本原理、方法论、国家政策等）和解释（结合材料分析，运用知识解读材料）。常见的问法有：材料体现了什么经济学/哲学/政治学道理？基本答法是：原理（或方法论）+结合材料分析。要求阐述准确规范，解释合乎逻辑。如何论证？这类题型主要考查考生运用学科知识分析材料所反映现象或问题的成因，以及分析党和国家的某项政策、措施的理论依据或必要性。常见问法有：“用哲学（或经济学，或政治学）的有关知识分析……（变化、后果）的必要性（原因）”，或“用哲学（或经济学，或政治学）的有关知识说明……（做法）的道理”。回答这类问题要把前因后果说清楚。“前因”即事物的原因，“后果”即影响或意义。答案一般包括两个部分，一是必然性（原因），二是重要性（意义。逻辑：由近及远，由直接到间接，由国内到国际）。某些情况下还应包括第三个部分，即现实可能性（条件）。如何探究？此类设问通常指向“怎么做”，主要是考查考生运用所学知识分析和解决问题的能力，强调对考生探究与创新能力的考查，是能力要求层级最高的设问类型之一。如：结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施。此类设问具有一定的开放性。回答时，要结合试题所提供的材料信息，并联系经济社会发展实际，所提出的措施应符合基本理论以及党和国家的方针政策，即答案应有三个依据：事实依据（来自材料和社会实际）、理论依据（来自书本）和政策依据（来自党和国家的重大方针政策）。非选择解题的一般步骤与技巧1001．审设问：①方向（角度）、②主体（对象）、③范围（开放性或限制性）、④类型（是什么？为什么？怎么办？⑤分值2．想原理：依据设问角度、按知识结构网络搜索3．读材料：抓住关键词句，概括中心、分清层次、联系设问4．原理与材料：对接分析，筛选确定原理5.生成（组织）答案：在原理与材料的对接中生成答案，既可按照材料顺序编写，也可按课本知识的逻辑顺序编写。学生可草稿关键词，实现在追求正确的前提下，答案尽量完善（多踩点、多得分）6.书写规范，层次清晰（规范化、要点化）哲学试题的一般解题思路·试题设问特点•上述材料体现了那些哲学道理？•结合材料，运用原理，说明某个问题。•结合材料，说明怎样做到------？·材料阅读方法•分段、分层、分句各自道理；•各段或各层内涵共性道理；•各段、各层各句的内在联系。经济学、政治学试题的解题的一般思路•读图（材料）说明问题并分析实质（注释的作用:概念内涵、标准、补充）•说明为什么?（成因、重要性、必要性、意义）•说明怎没做?或提几条合理化建议。某贫因地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫因，走上了致富之路。该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的?例题：审设问：•知识范围：《哲学常识》一切从实际出发•主体：贫困地区•类型：措施•限定条件：脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的。审材料：（关键词、标点符号、层次……）•（1）脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。•（2）全面认识本地区的实际情况，因地制宜，经济情况很快有了改观。参考答案（1）坚持从客观实际出发。该地区从脱离本地区实际盲目办厂，转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，，做到了对自己地区客观实际的真切了解。（2）辩证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握；在林果业和养殖业有了一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，体现对变化发展了的实际的正确把握。•（3）正确地对待别人的经验。该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体问题具体分析，因地制宜地作出正确决策说明了这一点。•（4）正确发挥主观能动性。该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程等，说明了这一点。参考答案（续）从审题入手，训练学生的审题能力，抓关键词的能力，以获取有效信息；通过题型专项训练，使学生熟练掌握解答选择题和综合题的一般方法和技能；培养学生良好的答题习惯和规范，注重细节，减少和避免过失性失分；强化考试心理训练，提升学生应试能力。四、总结: