公开课：植树的牧羊人

《植树的牧羊人》1602班第二课时陈成新人教版语文七年级上册植树的牧羊人让·乔诺植树的牧羊人让·乔诺一、初读课文•回顾全文，要求:1、给文章划分段落层次。2、思考：作者几次遇见了牧羊人？时间顺序牧羊人情况高原情况初遇再遇最后相遇二、精读课文限时默读1-12自然段，要求:1、找出描写初遇高原环境的句子。2、牧羊人的居住空间怎么样？·这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。·光秃秃的山上，稀稀拉拉的长着一些野生的薰衣草。·成了废墟，马蜂窝一样、一间挨一间的房子。·有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。·旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。·在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。·狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。·如今，却一点儿生气也没有了。二、精读课文限时默读1-12自然段，要求:1、找出描写初遇高原环境的句子。2、牧羊人的居住空间怎么样？•他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。•房顶很严实，一滴雨水也不漏。•房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘。•他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。•我感觉，没有什么事能打扰他的生活。时间顺序牧羊人情况高原情况初遇再遇最后相遇独居、安静、意志果断、开始种树废墟、恶劣、毫无生机二、再读课文限时默读13-17自然段，要求:1、找出再遇时高原环境的句子。2、牧羊人的生活状况如何？•看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。•种橡树，种山毛榉，还种白桦树。•这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。•这些桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。•曾经干旱无比的地方，看到了溪水。二、再读课文限时默读13-17自然段，要求:1、找出再遇时高原环境的句子。2、牧羊人的生活状况如何？•牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。•现在他不再放羊，因为羊群会啃掉他种的树苗。•战争没有干扰他的生活，他一直在心无旁骛地种树。•这是老人种树的带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。时间顺序牧羊人情况高原情况初遇独居、安静、意志果断、开始种树废墟、恶劣、毫无生机再遇最后相遇矫健、养蜂、减少羊群、继续种树草木复现、环境改善、萌发生机二、精读课文限时默读18-21自然段，要求:1、找出最后遇到时高原环境的句子。2、牧羊人的情况怎么样？•一切都变了，连空气都不一样了。•以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风，高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。•枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。•树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。•那年，他已经87岁了。•昔日的荒原如今生机勃勃，成为一片沃土。•搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。•人的力量是多么伟大啊！时间顺序牧羊人情况高原情况初遇独居、安静、意志果断、开始种树废墟、恶劣、毫无生机再遇矫健、养蜂、减少羊群、继续种树草木复现、环境改善、萌发生机最后相遇87岁、住在自己凭一己之力建成的乡间青山绿水、安居乐业、生机勃勃•牧羊人共种了多少年的树木？（35年）•哪种变化突出了牧羊人植树所创造的奇迹？（荒原与乐园对比）•1914年和1939年的两次世界大战暗示了什么？（战争在毁灭，牧羊人在创造）三、小组讨论•牧羊人是一个_________________的人。•人类的生存之道是：___________________________。慷慨无私、不图回报、毅力顽强只有和大自然和谐相处，才能拥有美好家园四、探究延伸•你还想知道关于牧羊人的哪些信息？•作者所写的是真实人和事吗？“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”《植树的牧羊人》四、探究延伸•现实生活中，真的有这样的人吗？我们所处的社会，也有很多默默“种树”的人，他就在我们身边。只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，我们就有改变世界的力量。植树的牧羊人让·乔诺谢谢！