国学与家庭教育

《弟子规》与国学亲子教育一什么是亲子教育(家庭篇）作为父母——亲自教育自己的孩子，不把责任推给长辈，保姆，或是其他人。和谐的亲子关系离不开和谐的家庭教育良好的家庭教育影响的是孩子的一生一世每一个家庭的家风，尺度或有高有低，内容或各有侧重。但良好的家风，实质与内涵，却是一致的。好的家风，从培育好的习惯开始；好的习惯，从明白道理开始。积善之家，必有余庆；积恶之家，必有余殃。好父母是孩子的心灵导师“忠厚传家久，诗书继世长。”如何做一个好父母？做一个合格的家长？1在社区开展“父母课堂系列讲座”，在学校开展“家长培训班”。对于通过考核后的家长，我们邀请各级领导，教育专家给家长颁发《家长合格证书》。2“儿童成长互助坊”教育专讲，共同探讨有关孩子的“成长问题、学习问题，心灵问题，品格问题”，以及家长应该树立什么样的教子观、亲子观，和成才观。3“践行弟子规”大型系列活动。通过培训，探讨，互动，家庭式游戏，达到一帮二，二帮五，三帮大众，带动更多的家长走近我们的家长学校，践行做一个合格的家长。4让我们的家长学校引领更多的家长，用我们培训的新知识、新理念、新思维、新方法、新形象去培养我们的孩子。“教育≠读书写字、上学≠分数高低”，儿童的成长比成绩更重要。让我们的家长，学习亲子沟通的能力、建立和谐家庭的能力，具有成长互助的主人翁意识、能更快的融入践行《弟子规》这个温暖的大家庭。5通过践行体验，提高家长的心理适应能力，增强他们的幸福感和责任感，为促进祖国的安定团结和社会和谐做出自己的一份贡献。作为父母作为家长——如何培养我们的孩子？孩子来到这个世界上，品行是不是天生的？孩子生下来是不是一张白纸？孩子是不是块空地，种什么长什么？作为父母，我们是应该把孩子培养成我们希望的样子?还是培养成他们自己想成为的样子?每一个生命都是上天派来的天使，并让我们明白生命的全部意义。。。。。。记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为一声爸妈。。。。。。《弟子规》里关于亲子教育的一点感悟1《弟子规》独具品味，完美演绎礼轻情意重的经典传统，送真情，送美德，送感恩，送智慧。《弟子规》凝聚古人智慧，传承华夏文明，启迪智慧，祝福孩子平平安安，是保障孩子未来生活幸福的最佳投资品，让他们的成长快乐无忧！2《弟子规》里“道”是超越时空的大自然运行法则。“德”是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则。其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系。它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不可能齐家、治国、平天下。3《弟子规》里其中的“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常说的“道德”。这个道德只有在家庭里体现出来了，在父母身上体现出来了，才能润物细无声，潜移默化的影响我们的孩子。4《三字经》里讲到:“养不教，父之过”。作为父母亲——要支持，并参与到家庭教育和亲子教育中来。作为父亲——特别是在孩子的青春期，要多陪伴孩子度过这个非常时期。家庭教育里，父亲参与亲子教育的重要性。好父母胜过好老师二亲子教育与学校教育如何有效接轨（学校篇）1把每学期的家长会变成“家长课堂”，或是“家长培训会”。学校里——学习的多样性学校更应该像一所2家庭安全教育与学校安全教育相结合。3把每学期的家长会变成“亲子教育交流会”4学校里的校风来自于教师的教风和家庭里的家风《三字经》里说：“教不严，师之惰”。有人说“教师就是个良心活”，教师的良心就是好好教书育人，无论受多大的委屈，都要对得起学生，不误人子弟。不把自己的不良情绪带进教室，不因自己的个人得失影响任何一节课。一个学生对于一个老师来说也许就是几十分之一，但对于每一个家庭来说却是百分之百。我们要对学生的未来负责。在当今这个物欲横流的时代，要拿真心关爱每一位学生，帮助每一个学生体验成功，鼓励每一个学生成才。要做到这些，就要求教师做到打铁还须自身硬，对学生要宽严有度，既不能不管不顾，一味放纵，也不能太过刻薄。要达到这样的境界，不接受圣贤文化的教育是不行的。作为教师，我们不仅要教会学生学习，更重要的是师生共同去创造一段难忘的人生体验，有句古话说：学善三年，学坏一朝。总而言之，教师尽到教师的本分，学生尽到学生的本分，一切的问题都会迎刃而解！5家庭、学校、社会同时践行《弟子规》“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动实施方案为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助全校师生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。学校将在全校师生中开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动，引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。活动内容:1.读《弟子规》，习行为规范。各班利用早读、班会或语文、品生等学科课前三分钟，诵读《弟子规》，并设立“弟子规课堂”，通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。2.学国学经典，受思想滋养。在学习《弟子规》之外，根据不同年龄层次，选择性学习《三字经》、《千字文》、《论语》、《增广贤文》、《大学》、《中庸》、《老子》等国学经典，让学生在传统文化的熏陶中，真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。3.设“文化讲堂”，启人生智慧。邀请相关专家、学者举办系列辅导讲座，讲解传统文化，给予人生启示。营造校园传统文化良好氛围。4.携家长参与，促家校合力。根据活动内容需要，各学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪知识，促进家长参与、配合学校教育活动。5.辟学习专栏，享学习成果。依托少先队活动，开辟活动专栏，提供《弟子规》学习与培训相关资料，相互交流教育活动案例，活跃教育活动。活动要求：（一）统一思想，加强领导。学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班子会、班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动动员大会。使全体教职工深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。（二）认真组织、顺利实施。《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。（三）加强宣传、营造氛围。各班要进一步加强班级文化建设，广泛开展校园、家庭阅读活动。利用校园墙面、宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动等，营造出浓郁的校园活动氛围。（四）安排课时、保证师资。要从实际出发，结合地方课程、校本课程、班队活动、学科教学等课程实施，安排好国学经典诵读教育活动课时，保证教育活动充足时间。同时发挥艺术科教师及社会国学教学师资的作用，形成切合本校实际的教育活动师资队伍。（五）讲究方法、注重效果。要挖掘生活中的国学教育因素，与实践活动、传统节日、班队活动结合，要整合学校、家庭、社会的力量和资源，做到课堂教学和课外诵读相结合，要采用适合国学学习和学生喜爱的教学策略和方法，开展丰富多彩、形式多样的文化艺术活动，如朗诵比赛、知识问答、书画展览等，倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励，提高教育效果。活动实施：第一阶段（一）教职员工方面1.全体教职员工全员普及《弟子规》，利用学习时间观看复旦大学钱文忠教授《解读弟子规》光盘；并由学校统一购买，全校教师人手一册钱教授的《解读弟子规》一书，认真阅读，从思想深处领会《弟子规》精髓；将“读经典，学做人”活动情况及内容及时刊发在校报及校园网上。2.全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》思想内涵。45岁以下的全体教职员工要求背诵，全体教师要求能够讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵。3.相关科目编写出《弟子规》学习的校本教材。语文教师承担起教授《弟子规》的主要任务，音乐学科编辑校本教材《弟子规歌曲集》。4、工会制定教工文明用语和文明教态规范。（二）学生方面1、发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室、校园内外，营造学习《弟子规》的浓厚氛围。2、学校召开开学典礼暨“读经典，学做人”学习《弟子规》活动动员大会，使全体师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。3、各班主任制定本班《弟子规》学习计划，提出“每日读一句”、“每周背一节”、“每日听一遍”、“每周记一篇”的要求。4、结合教师节、国庆节、中秋节等节日开展《我与弟子规》《行孝好孩子》《友爱你我他》等主题活动，培养学生自主、自立、自信、自强的品格和积极健康的心理素质。5、走向社会和社区，宣讲《弟子规》，为和谐社会建设添砖加瓦。（三）家长方面1、向家长宣讲我校开展的此项活动，使家长能配合学校创设良好的家庭教育氛围.为活动的有序开展打下良好的基础。2、能与孩子共同学习诵读《弟子规》，并督促学生完成第一阶段的背诵任务。3.能主动的阅读《弟子规》方面的书籍，并和学生共同交流。4、积极参加学校开展的各项有关活动。5、有意识的践行《弟子规》，为孩子做出表率。6、帮助学生查找各种资料，以利主题活动的开展。第二阶段（一）教职工方面1、通过专家讲座，阅读相关书籍，深入领会《弟子规》的思想内涵，并积极将其精髓内化为自己的行为。2、上交学习《弟子规》的心得体会。3、开展教师学习《弟子规》知识竞赛活动。4、学习工会制定的学校教工文明用语和文明教育规范，并对规范提出合理化建议。5、适时进行提升层次教育，组织收看金正昆教授所讲的教师礼仪系列讲座，以提升我校教师的整体形象。6、班主任教师交流本班学习《弟子规》的经验与作法，相互学习和借鉴。（二）学生方面1、吟咏传声——开展《弟子规》朗读、背诵比赛等活动，对学生背诵情况进行检查督促。2、智慧人生——《弟子规》知识竞赛3、书画传情——举行《弟子规》书画大赛及展示，调动学习兴趣。4、学唱《弟子规》系列歌曲及感恩歌曲。5、开展《弟子规》黑板报比赛，在班级中营造浓郁的学习氛围。6、学校举行“读经典，学做人”主题大队会7、成立学习《弟子规》幸福人生讲堂，请校外辅导员对学生进行传统文化教育，法制教育，交通安全知识教育。8、开展《“谨”助我成长》、《诚信伴我行》主题中队活动，和语文教学结合积累有关的名言警句，诗词歌赋，并开展与其相关的征文活动。（三）家长方面1、父母和孩子各自围绕《弟子规》学习给家庭带的变化开展书信交流，增进父母与孩子之间的情感交流。2、总结孩子在家情况，并形成文字，与班主任老师适时沟通，使教师能及时了解学生在家中践行《弟子规》的情况。3、帮助学生查找有关《弟子规》的故事，为下一阶段故事比赛做准备。4、帮助学生查找各种资料，以利主题活动的开展。5、“幸福家庭我做主”师生家长座谈会6、帮助学生寻找身边的孝亲爱幼、诚实守信、仁义助人的人和事，要求孩子向他们学习。第三阶段（一）教职工方面1、开展“幸福工作，快乐生活”教师大讲堂，由学校选派骨干教师主讲“幸福人生”系列讲座。2、班主任开始收集汇编落实《弟子规》案例故事集。3、继续组织收看金正昆教授所讲的教师礼仪系列讲座。4、教师践行《弟子规》座谈会。5、教师学习《弟子规》心得征文（二）学生方面1、讲《弟子规》故事比赛。2、《弟子规》系列歌曲、感恩歌曲新年小歌手大赛3、“读圣贤之书，做明理之人”师生迎新年书画大赛。4、开展《爱在蓝天下》主题活动，让学生们感恩父母，感悟真情。开展《亲仁我能行》主题中队活动