高考语文复习病句专题(精心整理)刘改

1高考语文复习病句专题病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。高考《考试说明》指出，典型病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。一、常见六类病句类型：1、语序不当：包括多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语位置错乱、相关联的并列词语或短语语序不当、主语与关联词语语序不当。（1）关联词位置不当。望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。复句中，两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。）方法1、复句中关联词语序分两种情况：同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语②例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）例句①他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。（2）状语、定语跟中心语的位置颠倒。例：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。（“良好的国际收支状况”是偏正结构，“国家外汇储备充足”是主谓结构，两者结构相同才好。可改为“充足的国家外汇储备”。）（3）定语和状语位置错置。例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）（4）多层定语语序不当。多层定语正确的语序：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。[正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。]例句①批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。（5）多项状语位置不当多项状语次序排列：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。[正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。]例②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。方法3、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。例①如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。例⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）2例⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）（6）主客颠倒。例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）（7）分句位置不当。例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）（8）因词序不当造成不合合乎事理或前后不呼应。例：我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)（9）虚词位置不当例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。（“中国人民自从接受了马列主义思想之后”，话未完，应继续说“中国人民”怎样。但后句说“中国的革命”，应将“自从”移到句首，使逗号以前的部分变成句首状语。）方法总结关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1）．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。2）．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。3）．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。4）．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。2、搭配不当：（1）主谓搭配不当。主表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。例①：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）例③：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）（2）动宾搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。例①：纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）例②：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）例③：但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）例④：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（“塑造”不能与“人格力量”搭配。）（3）主宾搭配不当。例：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”）方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。3例①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。（4）修饰语和中心语搭配不当。定语不能修饰主语、宾语或状语、补语不能修饰谓语。例①：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。例句①鲁迅表现出极大的爱国主义思想。运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不搭配，应为“极强的”或“高度的”。例句②他有一双聪明能干的手。（5）关联词语搭配不当。例：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（“由于”与“所决定”搭配错误，应把“由于”改为“由”。）（6）一面与两面搭配不当例①：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入例②：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。例①他能密切联系和关心群众的痛痒。运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。例②作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。运用：看到有“、”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短语，“敏锐地察觉”可以，“敏锐地扶植”则不可以。（7）否定与肯定搭配不当例①：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）3、成分残缺或赘余：A、残缺：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰语残缺、中心语残缺。B、赘余：主语同谓语的一部分相重复、谓语同宾语重复、谓语和它前后的修饰成分相重复、定语同中心语相重复、状语同中心语相重复。A、成分残缺（1）主语残缺：望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）①滥用介词造成主语残缺4介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）例1、经过学习，使我提高了文化水平。例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。②暗中更换主语而主语残缺：不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。例①：比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。例②：2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。③定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。分析：在“兴趣”的后面加“的情况”例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。分析：在“注册”的后面加“制度”方法7、介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。（2）宾语残缺：望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。例：天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。(“建立”后缺少宾语中心词，要补充“制度”等一类的词。)（3）谓语残缺：①状语过长，常导致谓语残缺。例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过”着）②句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边解析：将“南堡人民”与“经过”交换位置方法8、注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。例句①我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。（4）缺少必要的修饰成分例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在“获得”前加“夏季”以限制时间）（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在“时间”前加“尽管”一词）句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要有以下三种情况。A．堆砌词语1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一)2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。(“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去)B．语义重复1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（句的“分外多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉5静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。）2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。（“非常”与“酷”语意重复）C.虚词多余1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。(有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下跌”稳定了，可将“的”删去)从句子成分来分析按如下分析：（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。）（2）谓语多余例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。）（3）宾语多余例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（“的地方”多余，应去掉）（4）修饰成份多余例：为精简字数，不得不略加删改一些。（“一些”与前“略加”重复，可删掉一个）（5）句中有“否则”，同义重复。例：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。（6）隐性词语造成同义重复例：初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意