直呼式语音教学

直呼式语音教学lily一、什么是直呼法•直呼法的特点是：强化字母在单词中的读音，淡化字母名称音，在拼读单词时，直呼字母在单词中的读音，而不读字母名称音。•学习语音最重要的是学会字母在单词中的读音，而要淡化字母名称音。因为读单词时，我们用的是字母在单词中的读音，而不是字母名称音。例如说“再见goodbye”,我们说，而不是说。•几乎世界上所有的文字均有名称音，但在拼读单词时都淡化了名称音。如汉语拼音的字母名称音早已淡化了，很多人根本不知道汉语拼音字母还有名称音。直呼法不强调字母名称音，而是直接读出字母在单词中的读音。如：bag(书包）不读做，而是直呼。二、为什么要用直呼法教语音•小学英语课程标准要求学生“能在指认物体的前提下认读所学词语”，“能根据拼读规律读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，语音不过关是难以达到这些要求的。•要学好语音，必须要学会字母、音素和音标，但如果这三者同时学，共涉及122个语音单位，学生必然感到英语语音难学。而直呼法则淡化字母，绕开了音标，初学时只学20个辅音字母（Qq除外）及4个字母组合(ck,ch,sh,th)的读音，以及5个语音字母的短音，其中有20个与汉语拼音字母的读音近似，通过与汉语拼音对比，20分钟就可学会。这样就给孩子们一个心理暗示，也就是英语比汉语还好学。•提到初学者学习品读和认字，很多家长和教师会长胜疑问：认字时，英语与汉语拼音混淆怎么办？产生这种顾虑是不难理解的。因为英语和汉语使用的是同一套字母，实际上世界很多雨中都在使用这套字母。但每一种语言都具有独立的语音体系，彼此是不在一起的。打个比方说，它们好像完全是不同的电视频道，两个电视画面不会同时重叠在一起的。就好像同样的阿拉伯熟悉，在数学课上读作1,2,3（yi,•Er,san),而在音乐课上就要读作1,2,3（doremi),数学教师不会对学生说1（do)+2（re)=3(mi).三、直呼式语音教学在新理念英语教材中的安排•四、直呼式语音教学的具体操作方法•直呼式语音把无序教学变为有序教学。学习者学习总是有序的，其原则就是从易到难，从简到繁由近至远。•认知法强调，在学习外语时，一定要将外语与母语进行对比，在对比中，找出外语与母语的相同之处、相似之处及相异之处，从而找出重点及难点，以确定符合本国国情的教学方法。英语中有许多辅音与汉语拼音中的声母很相似，如汉语：g,k,h与英语中的。对待相似之处，要立足于区别，以减少新知识的难度。•学习认字的顺序：先辅后元，先音后词，先词后句，再形成“音不离词，词不离句，句不离文”的多维空间。即：先学习辅音字母在单词中的读音，后学习元音字母的读音（只学短音）：先辨别字母的读音，后拼单词，再由词造句。在讲辅音字母的读音时，教学内容是这样安排的：1.学20个辅音字母及4个字母组合在单词中的读音菠萝汉语b英语b,b,b泼水汉语p英语p,p,p妈妈汉语m英语m,m,m大佛汉语f英语f,f,f笛子汉语d英语d,d,d梯子汉语t英语t,t,t泥人汉语n英语n,n,n李子汉语l英语l,l,l鸽子汉语g英语g,g,g课本汉语k英语k,k,k喝水汉语h英语h,h,h日出汉语r英语r,r,r司机汉语s英语s,s,s字典汉语z英语z,z,z乌鸦汉语w英语w,w,w•字母v，汉语无此音，•英语上齿抵下唇•读作v,v,v•2.学5个元音字母在闭音节中的读音•先讲清5个元音字母a,e,I,o,u读的发音要领，再将它们与汉语拼音字母aeiou作对比，讲清它们的区别，这样可以避免学生用汉语拼音的拼读方法来读英语单词，如把pen读成“盆”。3.学习拼读•以上辅音音素和5个元音音素，不必在一堂课上全部学习，初学时可只学其中一部分。如第一堂课可只学17个最容易的辅音音素（即前面所学的辅音音素中的前17个）和元音字母a的读音。然后便可开始拼读，仍然用汉英对比的方法来学习。如先说汉语“大”（da),让学生拼读d-a-da,再说英语dad,先拼读，再拼读。•又如先说汉语“马”（ma),再拼读。•学生会觉得英语单词的拼读和汉语拼音一样易学。注意在单词的拼读过程中不要在黑板上出现音标符号。学会拼读后，教师便可出示一些单词卡片，让学生拼读，如•Bad,fat,man,lamp等。这样，学生便轻松地进入了认字阶段。4.连词成句•在学会拼读一些孤立的单词后，应尽快的将单词放在句子中来读，做到词不离句。例如在学了元音字母e和i的读音，并学习了itispigyes等单词后，便可让学生认读下面的句子isitapig?yes,itis.这样，学生便把学到的语音用到交际中去，通过交际，又进一步巩固了学到的语音。Thankyou!