儿歌的鉴赏与创作

儿歌鉴赏•儿歌鉴赏包括“鉴”与“赏”两层意思。我们应如何鉴赏儿歌呢？1．以将来的工作对象——婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌。（这一阶段活动属于“鉴”的范畴。）•幼儿文学是快乐的文学，质朴、奇妙、瑰丽、富有幻想与童趣。我们成人固然不可能再回到童年，但要做好婴幼儿与文学的中介，当好婴幼儿与儿歌之间的“桥梁”，就必须怀着一颗永不泯灭的童心，以婴幼儿的眼光去观察，以婴幼儿的耳朵去聆听，以婴幼儿的心灵去用感受、体验，深入理解儿歌，让作品先感动自己，再经过自己的再创造去感动婴幼儿。2．抓住儿歌特征去品味儿歌。（美口悦耳是优秀儿歌的物质，鉴赏时应着重反复诵读、品味，享受儿歌带给我们的独特美感）《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，不下来。咪咪咪，猫咪来，咕噜碌碌滚下来。3．整体感受作品（这一阶段是认识、品味、欣赏作品的形式和内容，获得审美享受的阶段）语言美、声律美、技巧美、意象美、意境美、意旨美4.调动自己的生活经验进行再创作（这一阶段是阅读提升与审美创造阶段。）诵读、品味儿歌的基础上，根据各自文化背景、生活经验展开类比与联想，进行再创作，完成儿歌鉴赏的全过程。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一、写出儿歌的“样儿”和“味儿”儿歌的“样儿”，就是一眼看去要像一首儿歌，形式上排列整齐、规范。具体地讲，就是要做到每行的字数基本符合儿歌句式规律。儿歌的句式：整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言等。小鸡小鸡叽叽叽XXXXXXX跟着妈妈去啄米XXXXXXX看见天上老鹰飞XXXXXXX躲进妈妈翅膀里XXXXXXX•儿歌的“味儿”就是作品要琅琅上口、富于音乐美。具体的讲，就是要押韵，造成音响上的和谐动听。•应掌握以下押韵规律:CAD/CAM软件应用押韵规律句句押韵第一、二、四句押韵双行押韵第二、三行押韵(除字头歌，避免单调的重复）（绝句型较多）（超过四句，若是奇数行尾句要押韵）（三三七言）二、写出儿歌的神韵和灵气儿歌须具备的三个条件:一是内容贴近幼儿的生活；二是语言必须浅近、口语化，做到琅琅上口；三是要有童趣。InformationPortaleGSTransactionInformationeGSeGSTransactionPortale-Gov.ServiceIntegration（一)植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材•生活是创作的源泉，脱离幼儿生活是写不出好的儿歌来的。例如张继楼的《怎么来》•怎么来？•抱着来。•怎么来？•背着来。•骑在爸爸肩上来。•坐在妈妈车上来。•牵着奶奶手儿来。•挺着胸膛自己走--着--来。（二）选择新的角度儿歌题材是丰富的，同时儿歌的题材也要受某些限制，但这并不会影响儿歌创作的多姿多彩，因为即便老题材，只要能够独壁蹊径、寻找到一个角度，依然能让儿歌获得不同的效果。宝中宝妈妈教宝宝，粮食宝中宝。爱惜宝中宝，是个好宝宝。小鸡你别看刚把饭碗端，小鸡跑来看。歪着头，瞪着眼。围在身边打转转。小鸡小鸡你别看，我早改了坏习惯：不掉菜，不掉饭。你快捉虫去解馋。宝宝乖宝宝乖，宝宝乖，宝宝的桌子不用揩，饿得抹布脸发白。（三）展开想像的翅膀想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。有无大胆独特的想象往往是检验一首儿歌优劣的试金石。例如徐清的《云》天上云，一层层，像小狗，像羊群，像蘑菇，像鱼鳞，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。（四）开掘积极的主题优秀的儿歌不是板着脸孔的说教，而是在具体可感的形象中、在率真自然而又富于生活哲理的立意中，达到对幼儿进行思想、道德、情感、意志等方面潜意默化的目的。因此创作一首儿歌更需站在提升幼儿审美能力、培养幼儿道德情操的高度，根据题材开掘积极健康的主题。例如《橘子红》橘子红，橘子黄，橘子像个金铃铛。金铃铛。树上长。摘下铃铛大家尝。特别要注意的是，儿歌的立意一定要自然，切忌人为地拔高，更不要简单地添加口号式的结尾。比如下面两首儿歌：《花儿好看我不摘》《轻轻地》公园里，花儿开。小兔小兔，红的红，白的白。轻轻跳，花儿好看我不摘，小狗小狗，大家都说我真乖。慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好！（五）注意表现手法与艺术形式的灵活多样写作者在构思时要充分考虑采用哪些表现手法、选择何种艺术形式（包括各种传统艺术形式）能达到更好的表达效果，要避免表现手法与形式的单一化。儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。无论何种表现手法，只要用的自然贴切，都会为作品增色。儿歌的句式很丰富，并有多种传统艺术形式，在创作时要根据表达的需要进行认真的选择。摹状定义摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。丁曲的《冬瓜》冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜，呼噜，睡得香；一个一个长得胖。既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。白描定义白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。《下雪了》下雪了，下雪了，屋子长高了，小路变白了，宝宝的鼻子变红了起兴定义：起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。《菊花开》•板凳板凳歪歪，•菊花菊花开开。•开几朵？•开三朵，•爹一朵，•娘一朵，•还有一朵给白鸽。开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品味，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起到了营造环境气氛的作用。•（六）认真修改，去粗取精•文章不厌千回改。好作品是“改”出来的.儿歌的创作也一样，写好儿歌后，一定要进行反复的推敲、修改。例如，《螳螂》•一只螳螂，•举起两把大刀。•走了三步路，•要去割青草。•修改后的儿歌使作品更加简练，突出了螳螂爱蹦跳的特点，准确生动地表现了螳螂活泼的模样；同时句式更工整，节奏感更鲜明。•一只螳螂，•举起大刀，•一跳一跳，去割青草。•作者：