研究性学习方案

研究性学习方案长方体正方体认识（第3小组：杜畅初子儒闫振宇）一、项目概述1.开展年级：五年级2.学科：数学，信息技术3.简介：本学习项目主要对象是五年级学生，是在学生们已经学会区分平面图形和立体图形，初步认识了长方体和正方体的基础上进行的。它的主要目标是让学生通过自主的探究学习活动，学会长方体、正方体体积的基本特征，并且在观察操作探索的过程中提高动手操作能力，进一步发展空间观念。《课标》中指出教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。因此在本课教学中，我以学生的自主探究活动为主线，以小组合作学习的形式，设计了观察、操作、比较、归纳等一系列的数学活动，引导学生在丰富的学习活动中掌握长方体和正方体体积的计算方法。同时，通过大量的实际操作，使学生的空间观念进一步发展。二、学习团队1.教师：王莉：数学教师…..李胜楠：信息技术教师….2．学生：五年二班：杜畅，初子儒等。三、学习目标与任务1.教学目标分析认知目标：（通过观察、分类、讨论、归纳等活动进一步认识长方体、正方体的特征，了解长方体、正方体各部分名称。）能力目标：（能运用已掌握的长方体、正方体的特征解决一些简单的实际问题，发展空间观念和交流能力。）情感与价值观：（在活动中体验成功的乐趣，培养学生学习数学的兴趣以及合作意识。）信息素养：（提高学生的网上查询、交流能力。）2.学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务:活动1：寻找生活中的长方体、正方体的应用：从报章、杂志、互联网等寻找日常生活中的长方体、正方体。活动2：设计方案，研究长方体、正方体的特征。活动3：制作项目报告：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。活动4：小组汇报交流。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：活动一寻找生活中的长方体、正方体的应用1.从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找长方体、正方体的应用。报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的长方体、正方体，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。互联网：你亦可以从互联网上寻找长方体、正方体的应用并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现长方体、正方体的应用。把有关的内容保留下来，并记录你是从哪里获得有关资料。2.记录找到的资料，分析资料，看看从图表中得到什么信息？把找到的资料和从资料中得到的信息清楚地记录下来。活动二设计研究长方体、正方体特征的方案，并进行研究。1.设计研究方案。小组可从下列主题中选择一个方法，确定要研究的内容。A)测量、计算。B)折叠C)剪剪拼拼比比D)电脑设备点面棱个数个数形状大小关系个数长度关系长方体正方体2.运用合适的方法研究长方体、正方体的特征。选好收集到长方体和正方体，以自己小组喜欢的方法研究长方体、正方体的特征，利用列表的形式进行初步的整理。长方体和正方体的特征研究记录点面棱个数个数形状大小关系个数长度关系长方体126长方形或正方形相对的2个面相等12相对的4条棱相等正方体126正方形6个面都相等1212条棱都相等4.阅读统计表，总结发现。从绘制成的列表中，你们发现什么?有什么总结?把你们的发现记录下来。并思考问题:在图表中，长方体和正方体有哪些异同?根据你们的发现思考：长方体与正方体的关系?你们的发现对你有什么启示?怎样用集合表示长方体与正方体的关系？活动三制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1)封面及小组成员姓名(2)目录(3)日常生活中长方体、正方体的应用(任务一的成果)(4)长方体、正方体的特征(任务二的成果)-你们的研究内容是什么?-你们用什么方法研究的?-表列所有数据-制作成的统计表-你们的发现是什么?(5)分工情形及感受-你们各人的分工是什么?-你们各人有什么感受?五、学习工具与环境网络交流工具：qq群作品制作工具：PowerPointword六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1周准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流。准备与培训第二阶段第2周指出收集资料的途径寻找生活之中的长方体、正方体感受长方体、正方体在生活中的应用第三阶段第2周指导学生设计、选择合适的研究方法研究长方体、正方体的特征通过观察、分类、讨论、归纳等活动进一步认识长方体、正方体的特征，了解长方体、正方体各部分名称第四阶段第3周指导学生进行知识整理、分类制作项目报告总结归纳研究所得第五阶段第3周组织学生有序交流汇报交流集体反馈七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：起点水平1有进步2掌握水平3成为范例4得分任务一20%生活中的长方体、正方体数据源分析任务二50%长方体、正方体的特征数据收集数据整理总结/分析组织任务三20%文法语句设计合作小组的整体表现10%分工总分100%评价量表2：自我评价知识建构1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）沟通2.试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）协作3.试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）个人学习4.试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）价值观/态度5.试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。评估量表3：小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他（她）总体上是喜欢的。