专升本入学考试《大学语文》

专升本入学考试《大学语文》1、大纲要求一、总要求（一）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高大学生的语文能力和综合人文素养。（二）能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象,具备较好的阅读理解能力。（三）能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。（四）掌握常用的文体写作知识，具备较高的写作能力。二、考试内容和要求大学语文课程的考试内容，包括语言知识、作家作品知识、文体知识、写作知识、作品阅读分析和作文六部分。其具体内容和要求如下（一）语言知识语言知识侧重于文言实词、虚词、句式。文言实词考核，要求考生能解释文言文中常用实词的意义，特别要注意那些古今意义有所不同的词语，掌握实词中的词类活用现象（如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词等）；文言虚词考核，要求考生能辩识“之、其、者、所、以、于、而、乃、则、焉”等常见的文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用；文言句式考核，要求考生能够分辨和掌握判断句、被动句、倒序句等特殊句式的用法。（二）作家作品知识作家作品知识侧重于考核作者的姓名、生活年代、生平事迹、思想主张、文学流派、主要成就、历史地位和影响等方面内容。（三）文体知识文体知识侧重于议论文、记叙文、诗歌、小说和戏剧的文体特征及主要表现手法。（四）写作知识写作知识侧重于立意与选材、构思与布局、文体与表述、语言与风格、修改与文风等方面内容。（五）作品阅读分析作品阅读分析侧重于以下方面的内容：每篇课文的作者和文体类别；课文的主题或主旨、思想意义；课文的主要表现手法、写作特色；课文中使用的主要修辞手法，如比喻、比拟、排比、对偶、象征、设问、反诘、反语、层递等手法的特点和作用；课文中常见的各类表现手法，如对比、铺垫、侧面烘托、夹叙夹议、语义双关、托物言志等手法的特点和作用；课文中引用典故、诗文等的解释或出处；课文中关键字词的含义或表达作用等。（六）作文作文主要是考核应考者的写作能力，也是对应考者知识阅历、思想修养、认识能力和语文水平的综合检验。作文考核的重点是议论文、记叙文写作的能力。作文考核的基本要求是：思想健康，内容充实，中心明确，条理清楚，结构完整，语言通顺，表达准确，标点恰当，书写工整，格式规范。大学语文课程的考试题型主要有：单项选择题、多项选择题、词语解释题、填空题、文言短句翻译题、简答题、简析题、作文题。三、考试题型记叙文单元：1．《郑伯克段于鄢》（《左传》）2.《燕昭王求士》（《战国策》）3.《管晏列传》（《史记》）4.《苏武传》（《汉书》）5.《又是一年芳草绿》（老舍）6.《听听那冷雨》（余光中）7.《怀念萧珊》（巴金）8.《洞庭一角》（余秋雨）9.《读书示小妹十八生日书》（贾平凹）议论文单元：10.先秦诸子语录（《论语》等）11.《谏逐客书》（李斯）12.《驳复仇议》（柳宗元）13.《留侯论》（苏轼）14.《赠与今年的大学毕业生》（胡适）15.《文学的趣味》（朱光潜）16.《失败了以后》（林语堂）17.《论言谈》（培根）诗歌单元：18.《采薇》（《诗经》）19.《渔夫》（屈原）20.《春江花月夜》（张若虚）21.《蜀道难》（李白）22.《长恨歌》（白居易）23．《醉花阴》（李清照）24.《天狗》（郭沫若）25.《雨巷》（戴望舒）26.《光的赞歌》（艾青）27.《西风颂》（雪莱）小说戏剧单元：28.《游园（选）》（汤显祖）29.《席方平》（蒲松龄）30.《伤逝》（鲁迅）31.《围城（选）》（钱钟书）32.《春之声》（王蒙）33.《老人与海（选）》（海明威）34.《赫克托耳之死（选）》（荷马）35.《哈姆雷特（选）》（莎士比亚）样题：填空1.《诗经》在形式上以四言为主,多用重章叠字和________________的表现手法.2.柳宗元《驳复仇议》中驳斥的错误观点是“________________________”.3.鲁迅1918年发表了中国现代文学史第一篇白话小说《___________________》4.王蒙《春之声》的艺术创新之处是较多地使用了_________________手法.5.白居易《长恨歌》:“同眸一笑百媚生,_____________________________”样题：选择1.《诗经》原名为()()()()A《尚书》B《诗》C《周诗》D《诗三百》E《乐府》2.《郑伯克段于鄢》一文在材料剪裁,组织上的特点是()()()()A以母子兄弟之间的矛盾为线索来组织材料B以战争纪念馆国为线索来组织材料C详写战争过程,略写兄弟矛盾激化过程D详写兄弟矛盾激化过程,略写战争过程E以郑庄公为中心,与其他人物构成对比映衬关系3.下列作品属于巴金所作的是()()()()A《爱情三部曲》B《激流三部曲》C《季节三部曲》D《文明的碎片》E《随想录》样题：词语解释1.齐因孤国之乱而袭破燕.因:2.齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也.匡:3.遂散六国之从,使之西面事奏,攻施至今.施:样题：翻译1.管仲贫穷,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言.______________________________________________________________________________________2.向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实际而秦无强大之名也._____________________________________________________________________样题：简答艾青所赞美的“光”既是自然界的光,也具有人文社会内涵,后主要指什么?《西风颂》主要表现了怎样的思想内容?《雨巷》中的“丁香”是一个怎样的形象?谈谈你的理解.答:诗中的丁香是一个较好而忧伤的姑娘的形象,也是作者忧愁感伤情绪的象征.作者将忧愁感伤的情绪寄托在姑娘形象上,借姑娘的形象表现出来;而姑娘也因作者的情绪而具有忧伤的思绪,而变得模糊不清.主观情绪和客观形象融合在一起,铸就了丁香这一意象.余光中在散文《听听那冷雨》写道:“杏花.春雨.江南.六个方块字,或许那片土就在那里面.而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓促的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在.”结合课文谈谈你的理解.答:这段话表现了作者浓郁的爱国恋乡情感,对于祖国文字的深切感情和深刻理解.可以结合上下问理解;作者随后就写道:“因为一个方块字是一个天地.太初有字,于是汉族的心灵,祖先的回忆和希望便有了寄托.”本文选自《史记·李斯列传》，是李斯写的一个奏章。李斯原是楚国上蔡人（今属河南）后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王政（即后来的秦始皇）重用，拜为客，就是所谓的“客卿”。而那此因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族对秦王进行挑拨，说外来的客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列。于是他就写了这篇《谏逐客书》劝谏秦王不要驱逐客卿，文章从秦国统一天下的高度立论，反复阐明驱逐客卿的错误，理足辞胜，雄辨滔滔，因此打动了秦王，使他收回了逐客的成命，恢复了李斯的官职，而《谏逐客书》也就成为一篇脍炙人口的名文，千百年来一直被人们所传诵。《谏逐客书》掌握本文的中心论点，掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。理解并翻译下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所谓藉寇兵而赉盗粮者也”。重点段落翻译：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。（我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢）。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行）。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。（所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍（jī)盗粮者也。（现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊！）（1）来丕豹、公孙大于晋。（2）遂散六国之从，使之西面事秦。（3）强公室，杜私门。（4）举地千里，至今治强。（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。（7）此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。解释下列句中加点的词语：本文选自《左传·隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。理解本文情节发展的主要脉络。了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于已”至“不义不暱，厚将崩。”《郑伯克段于鄢》文章的内容和结构：公元前722年，在郑国统治者内部发生了一件骨肉相残的事件，《春秋》做了如下记录：“郑伯克段于鄢”。而专门阐释《春秋》的史学巨著《左传》则对这六个字有这样长长一段的具体精彩注释，它包含着事件的起始，事件的曲折过程，还有各种议论和讨论以及事件的结尾和评论等等，可以说是一相当完整的叙述式的故事。“春秋三传”，即《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。文章的结构和内容：《郑伯克段于鄢》是一篇标准的记叙文。记叙性文章的情节结构形式一般是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声等六部分。序幕：庄公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了对君位的争夺。开端：庄公继位，姜氏为共叔段请制、请京。发展：共叔段扩展势力，一直到廪延。高潮：共叔段准备袭击郑都，姜氏将为内应。结局：大叔失败出奔共，庄公将姜氏安置于城颖。尾声：颖考叔献计，庄公母子隧中相见。理解并翻译下列重点句子：（1）制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。（制是险要的城邑，虢叔死在那里，其他的地方惟命是从）（2）姜氏何厌之有?（姜氏哪里会有满足的时候？）（3）不如早为之所。（不如早点为大叔作出安排。）（4）多行不义，必自毙（坏事做多了，必然会自取灭亡）（5）君将若之何？（您究竟打算怎么办？）（6）公赐之食，食舍肉。（庄公赏赐给他事物，颖考叔吃的时候把肉挑出来放在一旁）（7）其是之谓乎？（大概说的就是这种情况吧！）理解并翻译下列重点句子：（1）亟请于武公。（屡次）（2）都城过百雉。（城墙）（3）既而大叔命西鄙、北鄙贰于已。（边邑）（4）无庸，将自及。（庸，通“用”；及，赶上）（5）大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。（完聚，修葺城郭，集结百姓；甲兵，铠甲兵器）解释下列重点词语：（6）公伐诸鄢。（“之于”的合音）（7）请以遗之。（赠送）（8）若阙地及泉，隧而相见。其谁曰不然。（阙，同“掘；隧，名词用作动词，挖掘隧道；其，语气词，放在句首，加强反问语气，相当于“难道”）（9）爱其母，施及庄公。（影响，推广）解释下列重点词语：作文议论文写作议论文是一种议论说理的文章，它是以抽象的思维形式，通过运用概念、判断、推理等逻辑形式来论证和阐明客观事物的道理。它要从大量的具体材料中引出普遍的结论，使人领悟、懂得某个道理。命题作文：论点是固定的。材料作文：可以有丰富的解读与观点命题作文首先要分析题目的语言结构、文字含义，明确议论的重点或范围。一般说来，议论文题目有两种语言结构：一种是用一个判断句为题，如《勿以善小而不为》；另外，是中心论点以联合词组为题，这就要求搞清二者之间的关系和地位，如《尺有所短，寸有所长》。第二种，对那些蕴含比喻意义或象征意义的题目，则要透过试题字面的表层含义去理解它的比喻意义或象征意义，如《议“根深才能叶茂”》是一个含有比喻意义的题目，如果只就事论事地议论根深和叶茂的关系，不揭示题目的