风娃娃说课稿

关注随文识字以童心读童话——《风娃娃》说课稿庆阳市实验小学石小丽说课流程说板书设计说教材教材的地位和特点教学重难点教学目标知识与技能认识11个生字，正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。过程与方法通过自主阅读、合理想象、感情朗读等学习过程，使学生学习从生活中汲取营养的学习方法。情感态度与价值观懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学目标教学重、难点引导学生通过字词的理解，体会风娃娃的好心和傻气。教学重点教学难点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。情境导入朗读感悟合作探究自读自悟说教法与学法激趣导入揭示课题初读感知随文识字合作探究深入理解总结全文扩散思维4123说教学过程说教学过程说教学过程初读感知随文识字初读课文读准字音重点指导引导发现同桌合作记住生字初读课文认读生字说教学过程研读“做坏事”板块（自读自悟）研读“做好事”板块（导学）合作探究深入理解风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？研读“做好事”板块（导学）合作探究深入理解说教学过程123当你碰到了风娃娃，你会怎样责怪风娃娃呢？你会对它说些什么？风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？研读“做坏事”板块（自读自悟）说教学过程看课文插图，说说自己都看到了哪些糟糕的现象？说说风对我们还有哪些好处和坏处？说教学过程扩散思维总结全文板书设计16风娃娃好事好心办坏事吹风车吹风筝吹帆船吹小树吹衣服高兴伤心做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用。说教学反思教学反思1.创设情境，随文识字。2.图文结合，以读代讲。3.对比阅读，提高实效。