现代管理新理念

现代管理的新理念与幼儿园管理的探索1为什么要讨论此问题幼儿园在追求生存、发展、创新和卓越中面临着许多新问题要求我们去解决。解决问题需要上级领导的支持与指导。解决问题更需要幼儿园园长的激情、智慧、胆识和执行力。执行力就是把先进的教育理念、目标转化为现实的能力。其中包括经营、策划、整合、运筹的能力。23时代对园长职业化的定位要求形象：端庄的仪表、言谈的礼仪、简要概括能力、练达从容表述、敏捷的思维、温文而雅的待人风格等。沟通：沟通应是管理者的真谛，无论园内的任何一个岗位都涉及沟通，沟通是职业的基本功，其中包括清晰的表述能力，耐心的倾听艺术、及时反馈、情商沟通技巧，真诚的沟通体现竞争双方的双赢。4角色：对上级或来自不同方面的要求不盲从，工作的考虑要体现时代精神，并以幼儿园的育人取向为根本，即使对上级的不理解或对上级个人行为的不理解都要作出适应性的合作。状态：职业标准要求园长无论在何地受到多大的委屈、多大的刺激，都要“不以物喜、不以己悲”不把情绪带进园所，这是职业意识成熟的表现，要善于自我平衡、自我调解、心境稳定。5体现时代：时代在变，以服务为主、以培养人才为宗旨的园所掌门人，要顺应时代的发展，体现人文的终极关怀，与时俱进，顺着趋势的脉动把握幼儿园的规律。要善于进行资源的整合和运作。技能、操守：所谓技能即是顺应时代规范的工作能力，操守应是教育工作者尤其要倡导的职业道德。在新的社会结构调整中，要以规范的能力应答园内外的挑战和冲击，做事要先做人，以规范的职业能力和高尚的道德情操赢得教师及孩子们的认可。6园长必须具备的三种精神良好的职业精神良好的职业精神是指园长个人道德和社会道德的完美统一。作为园所的经营管理者，必须具有优秀的个人品质，为人真诚、正直、公平、大度，具有人的良知、忠诚教育事业，强烈的责任感和道德感，树立以幼儿为本及人文意识，用文化管理园所。7强烈的创新意识教育经济全球化依托知识创新，幼儿园要在竞争中求生存、发展，就要知识创新、文化创新、思维创新、制度创新、机制创新、经营创新。创新实际就是指园长对教育教学诸要素的重新组合，这种不断的新组合就是园所活力良性增殖的根本动力，更是园所财富之源。8体现时代的拼搏精神园长既然是职业，就要有拼搏精神，务实创新、开拓进取。园所核心力的实现，需要园长高瞻远瞩、勇于务实、脚踏实地、讲求效率、追求实效，而这种实现的保证，就是园长身上凝聚的团队拼搏精神。真正的职业园长是速度和效益的实干家，是注重道德和信誉的带头人。职业园长精神是园所独特的精神品质，是幼儿园的灵魂，更是幼儿园的精神内核。9作为优秀的幼儿园园长她（他）必须敏锐地觉察时代，告别昨天的价值观念、思维方式和工作习惯。一个没有世界眼光的人，就不可能攀登事业发展的制高点。一个没有历史眼光的人，就没有告别昨天的勇气，也就不会有机会同明天握手。我们创造未来，未来将重新塑造我们。10先进的教育工作者在想什么由于理想和现实的距离在建树辉煌的时候，他们的事业往往带有一种悲剧色彩。他们留给后人的巨大精神力量在于他们顽强地坚持一个信条：“敢探索未来的真理，敢进入未开发的边疆”。我的管理公式：真情+服务=生命力我的设想：校园建设智能化、学校管理开放化、无形资产品牌化、校际交流国际化。11园长是个“领跑人”，领着教职员工不停地跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。领跑人的办学理念在奔跑中反应，领跑人的心智感情在奔跑中展现，领跑人的人生价值在领跑中实现。做一个优秀的领跑人必须跑得比别人快，跑得比别人远。这就需要过人的精神状态，需要比别人的思想更超前，更勇于创新，善于创新。12以世界的眼光看幼教，以发展的观点看未来一、我国加入WTO以后，教育将进一步对外开放，扩大中国教育在国际上的影响力。世界上所有的机构都要以全球竞争力作为策略上的目标，必须以国际上同行顶尖的标准衡量自己。否则，不会有生存的希望，更不要说成功了。幼教工作者必须拓宽视野，从封闭的思维空间中解放出来，主动吸收国外优质教育资源。幼儿教育也要参与国际间的竞争、合作、交流。13二、数码技术和互联网的发展标志着一个新时代的到来。它将改变我们的生活方式、工作方式和学习方式。数码革命横扫所有领域，这是一个巨大的浪潮，没有一个部门、地方和人可以不受它的影响。正是这些数码的读取和改写驱动了整个世界的变化和发展。建设数字化、智能化、网络化的幼儿园。14三、人类进入到学习化社会，它要求各个社会组织都要成为学习型组织。科学技术的飞速发展带来了市场在变脸、产业结构在调整、职业在更新换代、经验在贬值、学历在打折、机构在调整、人员在流动、人的需要在变化。人类对优质教育的要求越来越高。教育消费是家庭“发展性消费的一个重要部分。时代要求幼儿园必须成为学习型组织。15社会上流行着“奶酪哲学”21世纪初，市场上流行着一本畅销书《谁动了我的奶酪？》故事梗概：什么是“迷宫”？什么是“奶酪”？诸位都是拥有“奶酪”的人，你们有变化的准备吗？有识别新“奶酪的敏感性吗？16“奶酪”哲学告诉我们变化总是在发生。他们总是在不断拿走你的“奶酪”，又给你新的机会。预见变化。随时做好“奶酪”被拿走的准备，学会自己首先动自己的“奶酪”。适应变化。越早放弃“旧奶酪”，就能越早享用“新奶酪”。享受变化。在变化中享受变化的乐趣。仍然有人要拿走你的“奶酪”。17谁是找到“新奶酪”的人变化是生活的法则，那些只看到过去和现在的人肯定要失去未来。——欧文-贾纳斯不能改变思维的人，永远也没有能力改变现实。——萨达特能够生存下去的，不是强壮的，也不是聪明的，而是对变化做出快速反应的。——达尔文18对变化做出快速反应从煮青蛙的故事说起19他不是经验丰富的人，而是变革速度最快，学习能力最强的人。21世纪的成功者面对的主要挑战就是如何把组织的智力潜能释放出来。任何事情都有机会成本。如果我们把有限的精力、时间和经费都用在弥补缺陷上，结果不但达不到完美就连单项冠军也丢了。胜利最终属于那些有能力发明全新游戏规则的人。20告别昨天的思维方式通向未来的路，不是回家的路。过去为你赢得成功的方程式将给你的明天带来失败。今天出现的许多问题往往是昨天的成功经验或做法造成的。公平不等于都一样。只有兼顾各个方面的利益之后，才能说OK。正确解决问题的方案并不只有一个。要赢就必须从竞争对手的队伍中跑出来，而不是在队伍之中。21管理需要自我激励我在从事一个对社会有意义、有价值的事业，它能给我带来乐趣吗？这里有我发挥想象力和创造力的空间和时间吗？我能把平凡的事情转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐吗？我的办公室有人情味吗？教师们在感情上喜欢接近我吗？我最大的苦恼是什么？我有能力排除苦恼吗？22管理者的管理能力提出概念的能力决策论证的能力信息与情感沟通的能力组织实施与运筹的能力反省与自我评价的能力23寻找幼儿园发展的思路SWOT分析方法O机遇T威胁S实力W缺陷24发展周期与第二曲线高成就期第二曲线下滑期衰败期调整、巩固、充实、提高成就初期发展期起始期死亡之谷25资源配置与八二定律任何管理都是在有限资源条件下进行的，管理能力就是让有限资源的效益扩大化。统计学家发现80%的效益是靠20%的优质资源创造的。时间、金钱、设备、人才、信息和我们自身都有八二现象。领导者要把主要时间、精力、经费用在20%的优质资源上，还是用在80%的一般资源上？26八二定律是双刃剑。20%的优质资源是相对的，使用不当有可能陷入“彼得高地”,在行政岗位上往往有一些位子被不称职的人占据着，出现了一些管理的混乱、效率下降、人际关系紧张。这些人在原来的位子上是合格的，甚至是优秀的，是晋升制度把他放在“彼得高地”上。鼓励把优秀人才安排在最能发挥他优势的岗位上，打造岗位明星。我们要给80%的非优质资源以机会。27创造人性化的环境园里分配给我的工作是我喜欢干的工作。园里给我提供了很好的工作条件，使我有信心做好工作。在过去的7天到10天内，我因工作出色受到领导或同事的赞许。我的领导和同事们都很关心我。我的意见或建议受到重视。28幼儿园给我的工作说明园里很重视我。我周围的人都在努力地工作着。在园里有我要好的朋友，我们大家都是互相关心互相帮助。在半年里，有人说，我进步了。在过去的一年里，我有外出学习的机会。我在这里生活、学习得很快乐。29