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1如何做一名学习型领导干部2012年03月09日2第一篇：内涵与外延——什么是学习型领导干部第二篇：问题和理念——为什么做学习型领导干部第三篇：方法和答案——怎么做学习型领导干部3风声雨声读书声声声入耳国事家事天下事事事关心4学习积累知识知识培育文明文明孕育创新创新推动科技5非学无以立党兴党非学无以治国安邦中华民族要自强不息巍然屹立于世界民族之林，中国共产党要始终走在时代前列永葆基业长青，就要学习。6第一篇：内涵与外延——什么是学习型领导干部（一）学习的概念（二）学习的历史（三）学习的本质（四）学习的范式（五）学习的判断（六）学习的样板7（一）学习的概念“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽”。8（二）学习的历史1）学习是人类成为万物之灵、区别于动物的本质特征之一。2）学习是一个动态的过程,是一个推动学习永不停息向前发展的过程。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”，“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。93）学习是从个体向群体、短期向长期、单一向多重、生存向生活、无组织向有组织的“多维”演变。石器时代=原始社会青铜时代=奴隶社会铁器时代=封建社会电子时代=资本主义10（三）学习的本质1）学习的本质从态度上应是自主的、自愿的；2）学习的本质从过程上看是由记忆、理解、应用三部分组成；3）学习的本质从目的上便是为了让人类学会学习、学会思考、学会创造。11（四）学习的范式1）学习从渔猎经济到农耕经济一路走来。2）工业和知识经济的突变带来了学习的革命。3）提高学习效率的关键在于不断优化思维范式。12上世纪60年代，美国麻省理工大学教授佛罗斯特和著名学者哈钦斯先后提出学习型组织的概念；1972年，联合国科教文组织国际教育发展委员会的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》首次对“学习型社会”（或称学习化社会）进行了阐述，明确了“迈向学习型社会”的目标。13彼得-圣吉的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书，介绍了如何创造“学习型组织”所需要的五项新技术：第一项是自我超越，第二项是改善心智模式，第三项是建立共同愿景，第四项是团队学习，第五项是系统思考。141994年首届“世界终身学习会议”在罗马举行,在全球范围内推广“终身学习”的概念。1996年联合国教科文组织《教育:财富蕴藏其中》指出:“21世纪的学习将伴随人的一生全过程,并且直接决定着人的生存状态”，强调终身学习的深刻内涵。15《美国2000年教育战略》的第三、第四项是“把美国变成人人学习之国”“把社会变成大课堂”。日本、欧盟、新加坡等国家先后提出要建立“学习型政府”、“学习型国家”。1998年江泽民在亚太地区领导人会议上，提出了中国“构建终身教育体系，创建学习型社会”的目标。162009年党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，中国共产党发出建设学习型政党的号召，成为世界上第一个、也是目前唯一提出建设学习型政党的执政党。17（五）学习的判断1）什么是学习型政党2）什么是学习型领导干部18“中国共产党建设学习型政党，推动学习型运动，对中国和世界的组织学习运动都有非常重大的意义”。——彼得·圣吉191）什么是学习型政党一是共同愿景的政治性二是理论武装的首要性三是创新精神的突出性四是制度规范的严格性202）什么是学习型领导干部一是具有较高的学识和较强的学习能力。二是具有较高的思维能力和分析判断问题的能力。三是具有较高的政治责任感和精神追求。四是具有娴熟的业务技能和驾驭专业理论知识的本领。五是具有广博的综合知识和宽广的胸襟。21学习型领导干部应该是“一个善于创造、获取和转化知识，并不断调整自己行为方式以体现新知识与新见解”的干部。22（六）学习的样板1）孔子是中国古代学习和治学的典范2）中共领导人是中国现当代学习的榜样231）孔子是中国古代学习和治学的典范“修己以安人”的学习价值观。“有教无类”的学习对象观。“不知老之将至”的学习时间观。“学无常师”的学习资源观。“为仁由己”的学习方式观。242）中共领导人是中国现当代学习的榜样——毛泽东：“我一生最大的爱好是读书。饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。——周恩来：“与有肝胆人共事从无字句处读书”“活到老，学到老”。——邓小平：“要把学习搞好，认真建立学习制度”。——江泽民1994年，在天津南开大学当场背诵王勃的《滕王阁序》和苏轼的《中秋见月和子由》，令学生们叹服。25——胡锦涛：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己”。——温家宝：“读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖”。26第二篇：问题和理念——为什么做学习型领导干部（一）学习的意义（二）学习的导向（三）学习的现状（四）学习的问题（五）学习的功效（六）学习的目的27（一）学习的意义1）学习是我们党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。2）学习是我们党始终战胜各种困难和风险开创发展新局面的迫切需要。3）学习是我们党始终保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位的紧迫任务。281）学习是我们党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素“面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。”——胡锦涛292）学习是我们党始终战胜各种困难和风险开创发展新局面的迫切需要“我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。”——江泽民303）学习是我们党始终保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位的紧迫任务“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。”——邓小平31（二）学习的导向党的十六大以来的十年内，中共中央政治局坚持集体学习并形成制度，到2月20日下午已连续学习了75次，为建设学习型政党、建设学习型社会起到了重要的推动和示范作用。平均30多天学习一次。32（三）学习的现状有资料显示中国公民每年平均阅读量为0.7本书，日本为4本，韩国为7本，法国为11本。中国人有“读书习惯”的，从二十世纪末的7%，降到2004年的5%，现在不到4.5%；而英国有“读书习惯”的人，从1977年的54%，升到2002年的65%。联合国在企业家中作读书调查，日本企业家一年平均读书50本，中国企业家一年平均读书半本，相差100倍。全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太民族，为64本，平均每人每月读5.3本，犹太民族每个14岁以上的孩子都必须和成人一样，每月至少读一本书。其次是前苏联，为55本，平均每人每月读4.6本。美国现在正在开展平均每年每人读书达到50本的计划，即每人每月读4.2本。33“当今世界唯一不变的是变化。学习速度跟不上变化速度，就必然死亡。未来公司的唯一竞争优势，在于其管理者比竞争对手学习得快”——彼得·圣吉“我们的企业正不断地学习，我们销售的是这种学习的副产品”——国际商用机器公司（IBM）“学习是最为关键的、急需发展和交易的商品”——鲍伯·加勒特34（四）学习的问题一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。35（五）学习的功效黄庭坚：“人不读书，则尘俗生其间。”歌德：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”别林斯基：“读一本选择不当的书，比完全不读书更坏、更有害。”36（六）学习的目的1）转化为坚定的理想信念。2）转化为正确的人生态度。3）转化为良好的精神状态。4）转化为破解难题的创新能力。37第三篇：方法和答案——怎么做学习型领导干部（一）学习的观念（二）学习的原则（三）学习的要求（四）学习的方法（五）学习的内容（六）学习的境界38（一）学习的观念1）树立“责任学习”的观念2）树立“素质学习”的观念3）树立“学会学习”的观念4）树立“快乐学习”的观念392）树立“素质学习”的观念诺贝尔奖获得者李政道在求学上有个体会：“求学问，需学问；只学答，非学问。”403）树立“学会学习”的观念“21世纪的文盲不是没有文化的人，而是不会学习的人。”414）树立“快乐学习”的观念“学习生活化，生活学习化”“学习工作化，工作学习化”42（二）学习的原则1)要定位“读书好”的价值追求。2)要养成“好读书”的良好习惯。3)要坚持“读好书”的治学理念。43（三）学习的要求1）把学习作为一种政治责任2）把学习作为一种思想境界3）把学习作为一种精神追求4）把学习作为一种能力培养5）把学习作为一种生活方式6）把学习作为一种终身任务441）把学习作为一种政治责任“学而优则仕，仕而优则学。”——孔子“学者非必为仕，而仕者必如学”——荀子452）把学习作为一种思想境界恩格斯：“一个民族要始终站在世界的最高峰，就必须一刻不停地学习。”46（四）学习的方法1）首先要科学阅读。一是精选。二是精读。三是精通。2）其次要科学思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”。3）再次要科学总结。47（五）学习的内容1）当代中国马克思主义理论著作。2）做好领导工作必需的各种知识书籍。3）古今中外优秀传统文化书籍。48（六）学习的境界第一个境界是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”第二个境界是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”第三个境界是：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火澜珊处”49“登山即情满于山，观海即意溢于海”“地位清高，日月每从肩上过；门庭开豁，江山常在掌中看”“居庙堂之上则忧其民，处江湖之远则忧其君”“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”50结束语：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格”（培根）51“只有爱读书，才会干工作；只有读好书，才能做好人只有善读书，才能当好官”。52创建学习型机关争当人民满意的公务员