发声训练

发声训练用气发声共鸣控制吐字归音发音器官喉下——用来呼吸，包括气管、肺、胸廓、横膈膜、腹肌喉部——喉头、声带喉上——用作共鸣作用或阻碍作用，包括口中各部及鼻腔一、用气发声不正确的呼吸方式胸式呼吸腹式呼吸正确的呼吸方法有控制的胸腹联合式呼吸吸气量大，便于控制，调节自如有控制的胸腹联合式呼吸吸气训练闻花香深呼吸半打哈欠呼气训练吸气-稳住-呼出唉吁吹灰尘用气发声训练弹发喊操口令吸一口气，弹发“1、2、3、4”，换一口气发“2、2、3、4”，再换气发“3、2、3、4”，“4、2、3、4”……。声音要饱满、有力、干脆。反复弹发hèi、hà、huò，体会膈肌和腹肌的作用。用气发声训练朗读鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。练唱舒缓的歌曲，训练呼吸控制能力《绒花》一口气绕口令训练出东门过大桥，大桥底下一树枣。拿着竿子去打枣，青的多，红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。二、共鸣控制训练人有五大共鸣腔体：喉腔——人体第一共鸣腔体咽腔——打开音量，美化音色口腔——中音共鸣（最主要，最灵活）鼻腔——高音共鸣（高亢、响亮）胸腔——低音共鸣（低沉、浑厚）理想的共鸣方式——“口腔为主，三腔共鸣”共鸣控制的训练要领（1）脊背要挺直而舒展，颈部放松，保持咽管通畅。（2）胸部要放松，吸气不要过满。（3）适当打开后槽牙，使槽牙间有一定的距离。（4）感觉经口咽出来的声束，沿上腭中线向硬腭前部流动冲击，有声音“挂”于硬腭上部的感觉。口腔共鸣训练松下巴，开槽牙，顶软腭，让声音坚实饱满ɑi、ei、ɑo、oui、u、e、o唇齿贴近，提高声音的亮度bɑ、bi、bu、pɑ、pi、pu、mɑ、mi、mu，鼻腔共鸣训练—发“m”胸腔共鸣训练—发“ha”，寻找响点共鸣训练大声读成语山-明-水-秀身-强-体-壮阳-光-明-媚乘-风-破-浪大声呼喊“老—王--，等--等--！”“苗--苗--，快—回--来！”用“三腔共鸣”的方式朗诵一首诗吐字归音训练吐字归音是我国传统戏曲声乐艺术的发音方法，它根据汉语语音的特点，把一个字音的发音过程分为“出字”、“立字”、“归音”三个阶段。字头——指的是声母加韵头（介音）字腹—－指的是韵腹，即韵母中的主要元音字尾――即韵尾字（音节）的构成枣核儿音出字—字头摆得准出字是对字头的处理，字头的发音对于整个字音的清晰响亮起着关键作用。出字，要求部位准确，弹发有力。立字——字腹响度大立字是指韵腹（字腹）的发音过程。韵腹的发音应呈拉开立起之势。归音——字尾收到家归音是对字尾的处理。字尾收的恰当与否，对于字音的完整清楚起着重要作用。归音要求到位恰当，干净利索。吐字归音的要求对吐字归音的理想要求是“字正腔圆”，即：准确：读音正确、规范。清晰：字音清楚、不含混。圆润：声音饱满、润泽。集中：发音集中、不散乱。流畅：语音连贯、自然。口腔操练习双唇练习1.用双唇阻住气流，声带不发声，用力地发b或p。2.双唇紧闭，用力撅嘴，然后向两边咧开，交替进行。舌部练习1.刮舌面。舌尖抵下齿背，舌中纵线用力，用上齿刮舌面，用力将嘴撑开。2.弹舌发d、t等音。音节练习变跳欢变化跳远欢快鸟-语-花-香高-瞻-远-瞩生-龙-活-虎气-壮-山-河绕口令练习吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。四、嗓音的保护科学地发声用声养成良好的生活习惯注意调节心理