大学英语三级历年真题.doc

1第一部分浙江省大学英语三级考试概述英语三级考试是标准化水平考试,考试标准相当于全日制大学英语教学大纲的三级要求。试卷成绩采用百分制，60分为及格标准，85分为优秀标准，由浙江省教育厅发给英语三级考试合格证书或优秀证书。考试由六个部分组成，考试总时间为120分钟。1听力理解(ListeningComprehension)听力理解主要测试学生取口头信息和理解信息的能力，共20个小题，由SectionA和SectionB组成。听力部分每个问题后都有约15秒的间隙，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案。SectionA:有10道题，每组是两句对话，对话后有一问题，听一遍。SectionB:有3篇听力材料，每篇材料后有3-4个问题，听两遍。SectionA的选材来自日常生活对话，句子结构和内容不复杂。SectionB的材料来自对话、新闻以及情节不复杂的故事。听力理解占试卷总分的20%，题号为1-20，测试时间为20分钟。2词汇(Vocabulary)词汇部分主要测试学生掌握词汇及常用词组的能力，共20个选择题，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案。词汇要求参照三级考试大纲提出的掌握3500个单词以及由这些单词构成的常用词组。词汇部分占试卷总分的10%，题号为21-40，测试时间为10分钟。3语法结构(Structure)语法部分主要测试学生理解和运用语法结构的能力，共20个选择题，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案。考试范围参照三级考试大纲规定，要求考生掌握基本语法规则、结构和句型。语法部分占试卷总分的10%，题号为41-60，测试时间为10分钟。4阅读理解(ReadingComprehension)阅读理解主要测试学生通过阅读获取信息的能力。参照三级考试大纲，要求考生掌握阅读的基本技能，如了解语篇的主旨大意能力、掌握事实和细节能力、进行推理和判断的能力、理解上下文逻辑关系的能力等，能看懂语言难度中等的阅读材料。阅读材料体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文等，题材包括社会文化知识、科普知识等。阅读理解部分由3篇短文组成，每篇短文约有300个单词，每篇短文后有5个选择问题，要求考生从四个选择项中选出一个最佳答案，共15小题。阅读理解占试卷总分的30%，题号为61-75，测试时间为30分钟。25英译汉(TranslationfromEnglishintoChinese)英译汉部分主要测试学生理解、表达和实际运用能力。参照三级考试大纲，要求考生能将语言难度为中等的文章译成汉语，理解基本正确，译文达意。英译汉部分要求考生将一篇实用性短文中划线的5个英语句子译成汉语，占试卷总分的15%，题号为76-80，测试时间为20分钟。6汉译英(TranslationfromChineseintoEnglish)汉译英部分主要测试学生英语理解能力和综合应用能力，要求考生将5个汉语句子译成英语，占试卷总分的15%，题号为81-85，测试时间为20分钟。第二部分题型解析与解题策略听力理解部分一题型分析三级的听力理解第一部分SectionA（shortdialogues）共10题，对话只读一遍，考生将有15秒钟的时间答题。短对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面。该部分主要考查考生理解事实性信息的能力。要系统复习该部分首先要从功能意念开始，包括友好往来、交流补救、态度、情感、影响生活话语、时间表达、空间意念和比较关系等。短对话部分常见的及应注意的题型有以下几种：（一）地点类。例如：1.（2005年12月考试真题）W：Tom’smothertoldmethathewasinhospital.M:Helefthospitalyesterdayandwillgotoclasstomorrow.Q:WhereisTomnow?A.Atschool.B.Onthewaytoschool.3C.Athome.D.Inthehospital.女士问：“Tom还在医院吗？”男士回答说：“Tom已经出院了，明天他就要去上课了。”说明Tom已经在家了。答案选C。2.（2006年6月考试真题）M：Miss，couldyoubringmesomecakeandacupofcoffee?W:Certainly,butwehavetowaituntilthecaptainhasturnedoffthefasten-seatbeltsign.Q:Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?A.Ontheplane.B.Ontheship.C.Inarestaurant.D.Inacoffeebar.男士说让女士帮他那些面包和一杯咖啡。女士回答说可以，但是要等机长关掉安全带指示灯。因此对话很可能发生在飞机上。答案选A。（二）人物关系类例如：1.（2005年6月考试真题）W:Icertainlyenjoyedmeetingyourparents.Ihopetheylikedme.M:Don’tworry.MyparentswouldapproveofanygirlIliked.Q:What’stheprobablyrelationshipbetweenthetwospeakers?A.Lovers.B.Friends.C.Classmates.D.Colleagues.女士说：“和你父母见面我当然开心。希望他们喜欢我。”男士说：“别担心，只要我喜欢的女孩父母都会赞成的。”说话人可能是情侣关系。答案选A。2.(2007年6月考试真题)W:Iheardyougotafullmarkinyourmathexam.Congratulations!4M:Thanks!I’msureyoualsodidagoodjob.Q:What’stheprobablyrelationshipbetweenthespeakers?A.Amathteacherandhiscolleague.B.Ateacherandhisstudent.C.Astudentandhisclassmate.D.Alibrarianandastudent.对话中两人讨论的是他们各自的考试成绩，因此两人应该是同学。答案选C。（三）时间及数字计算类例如：1.（2007年12月考试真题）W：Whydoyougetupsoearly?M:Well,IhavetoleavehomeattwentytosevensoIcancatchabusatseveno’clock.Q:Whendoesthemanleavehome?A.At6:40B.At6:48C.At7:00D.At7:20对话中男士说他必须6：40离开，才能赶上7：00的车。答案选A。2.（2005年12月考试真题）W:Howmanypeopleshowedupforthemeetingyesterday?Twenty-five?M:Twentywereexpectedtocome,butthenumberwasdoublethat.Q:Whatistheactualnumberofpeoplewhoattendthemeeting?A.20B.25C.35D.405男士说：“我们预期二十人回来，但是结果翻了番。”答案选D。（四）言外之意类例如：（2007年12月考试真题）M:Youcan’tdrivelongdistancesatnightbecauseyoumightgetsleepyanddriveofftheroad.Butdrivingtothemovietheaterisfine.W:Butthetheaterisrightacrossthestreetfromourhouse.Q:Whatdoesthewomanmean?A.Sheisnotgoingtothetheater.B.Shewon’tgetsleepywhendriving.C.Thetheaterisrightofftheroad.D.Theydon’thavetodrivethere.女士说剧院就在他们家对面，言下之意是不需要开车去。答案选D。第二部分SectionB（ShortConversationsorPassages）有3段对话或短文，每篇听力材料后有3-4个问题，共10题。对话或短文读两遍。同样，每道题有15秒的答题时间。内容为题材熟悉、情节不复杂的故事、对话、新闻报道等。该部分主要考查考生理解总体和特定信息的能力。按照大纲对三级听力的“能够听懂英语的一般性谈话或讨论”的要求，这部分的篇幅比较长（每段对话或独白大约200词左右），包含的信息量大，比起短对话部分要难一些。要在这部分得高分应当学会理解主旨要义、获取事实性具体信息、理解明确表达的概念性含义、进行有关的判断、推理和引申、理解说话者的意图、观点或态度等。这部分的基本题型可以归结为以下几类：（一）对话B节的长对话是A节的短对话的延伸，它与A节的短对话有共同之处。与短对话一样，在听B节的长对话时，应注意说话的一切语域因素，包括说话双方的身份、相互关系、场合等，虽然这些并不一定被考到，但是他们有助于对谈话内容的理解。但是A节的短对话中的细节题比较多，而B节的长对话中的综合性问题比较多。61、互换观点类2．采访类（二）独白1.个人体验类2.故事类3.文化知识类4.科普知识类二解题策略一、提高英语知识综合水平听力理解是诸多语言技能的综合运用，涉及到语音、语调、语法、词汇等语言和非语言等方面的知识。考生要想提高听力能力，要从以下几个方面努力：1．语音和语调(1)正确辨别音素。正确辨别音素是听力的根本基础。不正确的发音必然会造成误解，从而干扰正常的思维判断。现举几个常见的发音错误：／æ／发成/e／；／ai／发成/e／或/ei／；／r／发成/l/；／v／发成／w／；／z／发成/s／(2)注意重读和弱读。通常句子中除了有重要意义的词必须重读之外，其他词往往弱读，如介词、助动词、人称代词、连词等。(3)连读。在一个意群中，如果前-个词的尾音是辅音，则可以与后一个词词首的元音连起来读。连读使意群或句子听起来比较连贯、流畅。(4)句子重音。讲话者用来表达意思、态度、感情的一种语音手段，在听力考试中是考生理解话语的一个重要依据。7(5)语调。语调与句子重音一样，影响到说话人所要表达的意思。有时同样一句话用不同的语调说出可以表示说话人不同的意图、情感与态度。以上几个方面考生可通过跟读标准的英语得到改进和提高。众所周知，英语听说不分家。口语提高了，听力自然也会提高。因此，可借助录音机或复读机跟读标准的的英语，这样能强化语音语调，自然适应和习得地道的发音规则，如失去爆破、连读、弱读等等；跟读还能培养语感,增强记忆。2．语法和词汇考生要正确理解所听到的信息，必须要掌握一定的语法知识。在听力测试中，有些题还直接涉及语法知识，如说话者用了虚拟语气、强调句型、比较结构等等。听力需要相当的词汇量作后盾，尤其是口语中常见的词汇，要掌握其在不同语境中的不同意义。此外考生还需熟悉一些常见短语。提高英语听力的水平单靠听是不能解决问题的,个人的听力水平的高低与其掌握的词汇量、对语法结构的熟悉程度、知识面、理解能力甚至阅读速度等都密切相关。因此，学生应注意全面提升自己听说读写的能力，尤其是语法和词汇量方面的积累。3．功能意念表达听力测试中，尤其是第一部分(小对话部分涉及生活中的各种场景)，人们通过话语表达各种功能意念。如：征求意见：Couldyouworkovertimetonight?劝告与建议：Whynotgetataxi?IfIwereyou，I’dgoonadiet．同意和不同意：Icouldn‘tagreemore．抱怨：8I’msorrytohavetosaythis，butit’stoonoisyhere．熟悉各种场景及人们表达的各种功能意念的句型，可以帮助考生提高捕捉信息的能力，对所听到的内容情景做出快速反应，有利于理解与记忆。语言知识和非语言知