朗诵的技巧方法

第一节朗诵的语调技巧语调是由音量的轻重强弱，音调的抑扬顿挫，节奏的起伏，语速的快慢，连接构成的一种“调式“，具有很强的表意功能。或者可以说语调是快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。常用的语调技巧停顿连接重音句调（语势）语速语调技巧之一：停顿连接停顿是发声流程的短暂停歇，或说是在语句、词语之间声音上的间歇。停顿既是生理呼吸上的需要，也是显示语流结构、层次、上下文之间关系的重要手段。在朗诵中，听者也需要有一定的间歇来转换语言的“信码”——思索理解所得到的语音信息。有了停顿才能将语言切分为一个一个的句子，一个一个的意群，从而把所要表达的内容表达清楚，明白，避免听者对语义的误解。通过停顿，使听者去领悟、思索、体会和回味。用这种时间空白控制气息、显示层次、突出重点、调节旋律、产生节奏、造成悬念。作为一种基本技巧，停顿的使用必须是不破坏语句完整，不产生断句歧义的。1、结构停顿显现语流结构，层次，语法关系的停顿，主要体现语流的层次感，整体感，主从感。从结构上看，题目、段落、自然段、层次、句子之后的停顿时间依次递减；句号（问号，叹号，破折号，省略号）；分号，冒号；逗号；顿号；隔音号之后的停顿也可以找到明显的符号标志，时间依次递减。按照标点符号的停顿决不能死搬硬套，一定要根据语气和表意的需要适当处理。例如：大猴子听见了，跑过去一看，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦。”此例的冒号停顿时间跟前两个逗号差不多。第三个逗号则可以不停，这样才能更好地表达猴子吃惊着急的情态。语法构成成分之间的停顿：①主谓句停顿：冬天/过去了，微风/悄悄地送来了春天；山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了；远远的街灯/明了海燕/像黑色的闪电/高傲地飞翔。②动宾间的停顿：他们久久地拉着/这双手；③中心词语和修饰语之间停顿：世界上最出色/最美丽/最令人尊敬的母亲；④语意转折后做停顿⑤关键词语处作停顿：春天/象刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它/生长着；2、强调停顿为了强调某一事物，突出某种语意，激发听者对表达某一部分的关注和期待，增强表达效果所作的停顿。分为前停后停前后皆停①前停：突出和强调后面的语意。又如/碧天里的星星；我/什么也没有；②后停：突出和强调前面的语意。前脚/跨出大门，后脚/就不准备再跨进大门！③前后皆停，强调中间的语意。要知道/奉献/永远比索取愉快！3、感情停顿由于感情的变化而引起的停顿，它可以大大加强语言的生命力和感染力。一般说来，表示激动、紧张、愤怒、忧伤、悲痛及欢快、轻松等情态或表现沉吟、思索、回味、追忆、想象、犹豫、怀疑、猜测、凝重、深沉等心理活动或情状时，常常做时间较长的停顿。①白杨树/实在是/不平凡的，//我//赞美//白杨树!我的心/不禁一颤，多可爱的小生灵啊?对人/无所求，给人的//却是极好的东西。始终微笑的/和蔼的/刘和珍君//确是死掉了，/这是真的；有她自己的尸骸为证。④忽然/教堂的钟/敲了十二下。祈祷的钟声/也响了。窗外又传来/普鲁士兵的号声——他们已经收操了。//韩麦尔先生/站起来，脸色惨白，//我觉得/他从来没有//这么/高大。停顿的方式一种是渐弱渐止式，这种停顿是一个音节的延长，显得委婉含蓄，令人寻味；另外一种是斩钉截铁式：干净利落，富有力度。在诗歌的朗诵中，有规律的停顿形成节拍群，其停顿方式多为渐弱渐止式，并且多为逻辑停顿和感情停顿，停顿时值也较长。停顿可用下列符号标记∕停顿号：停顿时间较长，如用在有标点符号的地方，表示时值更长；∥停顿时间更长，多用于强调或感情停顿；︽间歇号，停顿时间更长，一般用于层次、段落之间；︶连接号，缩短停顿时间，用于有标点之处；～～延长号：声音延长。停顿应该注意的问题有时，有标点符号的地方为了语意畅通应该连接起来。句中的停顿，句子之间，段落之间的停顿，其时间的长短都不是绝对的，必需根据语言环境和表达的需要恰当掌握。停顿和语速又有密切关系。语速慢，停顿多一些，停顿时间也长一些；语速快，停顿少一些，停顿时间也短一些。停顿的方式应根据作品内容不同而有所变化。语调技巧之二：重音重音是表达过程中强调或突出某个词、短语，甚至某个语句的技巧。重音一方面是为了强调语意目的，另一方面则起着引导、启发、暗示的作用，用音的强弱、轻重形成声音的节奏变化。同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如：A、我请你跳舞（请你跳舞的不是别人）B、我请你跳舞（怎么样，给面子吧？）C、我请你跳舞（不请别人）D、我请你跳舞（不是请你唱歌）1、词重音汉语的多音节词都有重读的音节，这叫做词语重音。在一个词(或词组)中，各个音节都有固定的轻重格式。如果我们把词中音节的读音分为重、中、轻三个等级，则多音节词有以下几种常见的轻重格式。（1）双音节的词轻重格式有两种：①重轻：太阳月亮学生先生朋友②中重：年轻注意祖国改善有限（2）三个音节的词一般是中轻重格法兰西千里马金刚石葛洲坝（3）四个音节的词,有三种格式①中轻中重：社会主义改革开放精神文明②中重中重：武汉大学雄心壮志：二氧化碳③重轻中轻：糊里糊涂圆咕隆冬灰不溜秋2、语法重音一般短句，谓语常读重音。如：我们欢呼，我们歌唱。定语、状语、补语比中心语读得重些①我们肩负着光荣的历史使命。②他心情愉快地走了。③他普通话说得很流利。疑问代词和指示代词常常重读。①是谁负责的?②人都到哪里去了!③电影什么时间放映?④这是谁的字典?有些比喻词或比况短语常重读。①手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一般的惨。②我国的科学犹如进入了春天。3、语义重音①并列性重音：表示并列关系的词句，如果在表意上有决定性作用，构成并列性重音，它能使语句内容更加完整。如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。②对比性重音：结构大致相同，内涵相反的词语往往构成对比性重音。如：有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。③承递性重音，内容层层发展，步步承递。如：风停了，雨住了，太阳出来了。去取得你的富饶、你的荣光、你的自由！④转折性重音：语意发生转折。如：但我不能放歌我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般扭怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。⑤判断性重音：表示肯定或否定态度的词语，如我甘心做一条水草⑥反义性重音：词义使用时褒贬倒置，为突出其反义所作的重音处理。如：有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”4、强调-情感重音强调-情感重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。重音的处理方法①加强音量。如：让暴风雨来得更猛烈些吧！②拖长音节。如：红军不怕远征难③一字一顿。如：人们永远记住他。④夸大调值。如：有的人，骑在人民头上，啊，我多伟大。重音处理应注意的问题：在实际运用中，重音往往是语法、语义、修辞、情感等因素的综合，他们之间不是割裂和排斥的。感情重音的使用不能淹没了语句的层次关系，使语意混沌一片。重音在处理时，要注意其音势的变化自然，不能大起大落。一般来说，表示坚定、果敢、豪迈、庄重、粗暴、愤怒、激动的重音，音势较重；表示幸福、温暖、欣慰、体贴、谦逊、平和、沉静的重音，音势弱一些。语调技巧之三：句调（语势升降）句调这个概念是借声调概念而来的，由于表达中，各个句子语气（陈述、祈使、反问、疑问、感叹）不同，表述的情感轻重不同，整个句子呈现出或升或降或平或曲的大致声音变化形式。对比以下两个例子1.他表现的好吗？——好↘（肯定）——好↗（不以为然）2.这件事少了你不行↘（肯定）↗（讽刺，反问）1、平调全句语调平稳，轻重均衡，没有显著的升降变化，多用于在表达庄重严肃，冷淡漠然，思索回忆，踌躇不决的句子，或用来表达一般的叙述，描述，说明，使用平调处理句子时，情绪稳定，心情平静，语态平稳，没有明显的轻重音对比。①烈土的英名和业绩将永垂不朽。(庄重、严肃)②我家的后边有一个很大的园，相传叫作百草园。(叙述、说明)③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(回忆)④我想：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。(沉思)2、升调全句语调呈上扬式，音高的最高点靠近句尾。一般用在一句话没有结束的时候；提出问题，等待回答；表示号召、命令、鼓动、反问、怀疑、设问、申述、惊讶、呼唤等语气。①白日依山尽，↗黄河入海流。↘②啊!↗他也考了一百分!↗(惊异)③同志们，这场球我们打赢了!↗(喜悦；兴奋)④上刺刀准备冲锋!↗(命令)⑤难道我们班就甘心落后吗?↗(反问)3、降调语势前高后低，呈下降趋势，音高的最高点靠近句首。常用来表现情绪平稳的陈述句，肯定的语气，感情强烈的感叹句及表达愿望的祈使句；亦能表现坚定、坚决、赞美、祝愿、沉重等感情。①多么勤劳、智慧、善良的人民哪!↘(感叹)②鱼娘娘，你做做好事吧!↘(请求)③我们一定能取得成功!↘(自信)④东风来了，春天的脚步近了！↘(肯定)⑤姐姐，你快别说了!↘(劝阻)⑥好，就照你的意见办吧!。↘(允许)4、曲调一种高低曲直富于变化的语势，往往把句中的强调词语加强、拖长、夸大调值来念。多用来表达讽刺，厌恶，夸张，幽默，含蓄，怀疑，反语，双关，风趣。①他这样做到底是为自己呢，还是为人民?(怀疑)②哎呀呀，你把我说成神仙啦!(诙谐)③你算了吧!(烦躁)④从我们这儿到武汉可远哪!(夸张)⑤他说你又聪明，又漂亮，又有文化。(轻薄)⑥是我去呢，还是让他来呢?(犹豫)使用句调技巧应注意的问题表达中句调的变化，组合要自然，不要大起大落。借助音量大小，声音强弱，表达重点等来控制和形成句调，不要机械地在句尾来加强或减弱。不要把这里说的句调类型同书面语中的陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等句子类型完全等同起来。书面语中的句子的语气类型远不能概括口语中千变万化的语势升降。有的人——纪念鲁迅有感臧克家有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：啊，我多伟大！有的人俯下身子给人民当牛马.有的人把名字刻入石头想不朽有的人情愿做野草,等着地下的火烧有的人他活着,别人就不能活.有的人他活着为了多数人更好地活.骑在人民头上的,人民把他摔垮.给人民做牛马的,人民永远记住他.把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早.只要春风吹到的地方,到处是青青的野草.他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到.他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高很高.语调技巧之四：语速指语流的快慢缓急，它是由音节发音时值的长短及音节间结合的松紧等因素形成的，语速的快慢不仅能表达不同情态的内容，还构成一种语言节奏。中速180音节/分钟，基本语速，用于一般的叙、议、说明和轻度抒情。如：《荷塘月色》当我老了，也许会佝偻着脊背，拄着一根拐杖，踟蹰在山脚下、小溪旁、田野上......也许会坐在海边的沙滩上，坐在村头的大树下，坐在公园的长椅上，坐在门前的石阶上......那时的我，也许会用呆滞的眼神凝望着远方，凝望着夕阳西下的背影，凝望着溪水流去的尽头，凝望着风摇草摆的大地，凝望着离岸而去的小船，凝望着树枝上的小鸟，凝望着公园远处奔跑的孩子，凝望着石阶下走过无数次的小道......——《当我老了》秋酿醇酒慢速120——150音节/分钟。其特点是典重，悠闲，平和。多用于表示忧郁，悲伤，痛苦，失望，思索，迟疑，沉重，沮丧，或叙述平静，庄重，稳定的情况，表现闲谈絮语。如：《雨巷》一位风烛残年的老翁踟蹰在沈园曲折的小径上他那追忆的眼神流露出痛苦的哀伤他依杖