创设有效情境 激发学生学习兴趣

创设有效情境引入激发学生学习兴趣南师附中集团南京树人国际学校朱文军2020/2/21一、课堂教学引入的分类引入方式年份验录像游戏故事图片列举不足经验、旧知识魔术文娱类比数字化录音直接其它2006773141600001142007151431614001024102008136225011111020比例（%）29227313291121353二、实验引入（一）教师演示实验引入案例1：探究凸透镜成像规律（2008年河北石家庄王静）案例2：大气压强(2008年北京郝臣)（二）学生演示实验引入案例3：大气压强(2008年河南李志尚)案例4：大气压(2008年山西姜晓娟)三、录像引入案例5：杠杆的平衡条件（2007年上海市民办新北郊初级中学）播放录像：一匹马拴在马车的前面，在马车后部放一个很重的物体，马立即被抬起来。师：人们应该如何去帮助马呢？案例6：眼睛与视力矫正（2008年福建周枫）四、游戏引入案例7光的反射（2006年宁夏王尚金）案例8：凸透镜成像规律（2008年哈尔滨李晓辉）案例9：眼睛和眼镜（2008年四川曹笑）五、故事引入案例10、浮力的应用（2008年天津王春菊）案例11、大气压强（2008年广西龙莉燕）故事（flash动画），新版乌鸦喝水：乌鸦口渴了，发现一壶里有水却够不着，于是找到一根吸管很轻松地喝道了水。这里包含了怎样的物理知识呢？案例12：平面镜成像（2006年甘肃周静虹）六、图片引入案例13：光的折射（2006年黑龙江刘国华）案例14：液体压强（2008年湖南曾艺）七、列举不足引入案例15、变阻器（2006年山东王峰）玻璃杯中有一些大头针，教师请学生想办法在不倒置杯子的情况下将大头针取出。生：用铁钉吸大头针（铁钉要被磁化后使用）。师：如何用导线吸大头针呢？生：做成螺线管。实验：不成功，磁性太弱，怎么办？演示：插入铁芯，立即就可以吸出大头针。案例16：电磁铁（2007年江苏俞海阳）致谢：感谢潘学俊老师于2008年11月在天津耀华中学礼堂会场拍摄的15节录像资料！[e-mail]