日语三级文法题库

“作诗不过情、景二端。”明代胡应麟《诗薮》“一切景语皆情语。”王国维《人间词话》古代诗歌鉴赏之景与情高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）前事不忘后事之师提问方式：1、诗歌表现了怎样的情景，或从景情角度赏析诗歌等。2、这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的心情？3、请简要描述诗中写到的主要景物。它们共同营造了怎样的意境？4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？万变不离其宗借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者……的情感条理清晰表述严密高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）前事不忘后事之师（１）这首诗运用了借景抒情的写作手法。（２）四句诗一句一景，句句含情，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人伤春、惜春的凄凉之情。教学目标掌握诗歌中情与景的四种内在关系学会如何规范有条理的答题葛溪驿——王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：分析氛围：抒发情感：高考试题：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等衰残、凄凉的秋景筛选景物，注意景物本身的特点抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。列举景物：分析氛围：抒发情感：高考试题：新晴野望——王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。开阔的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景。清新明净、秀丽、明朗爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调)塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。这首诗表达了什么样的感情？前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的爱国豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这里，所谓的哀景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？（１）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法（２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。（３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。总结乐景乐情哀情哀景景与情的内在关系组织答案步骤：1、列举景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感思想。鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物本身的特点；2、抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调)南乡子唐李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。参考答案：①词中借景抒情，②用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，③勾勒出一幅凄凉伤感的画面，④渲染了离愁别恨的思乡之情。词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。谢谢！