英语“六个一”阅读积累实施方案

康庄镇第二中学英语阅读积累“六个一”工程实施方案语言是人们交流、工作和学习的工具。学好语言的重要方法之一就是不断加强“听、说、读、写”的积累。荀子说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”英语学的好的学生平时都注意点滴知识的汇集，他们脑勤，嘴勤，手勤，即勤看，勤读，勤写，勤练养成了勤动笔的积累的好习惯。现将我校英语阅读积累办法经讨论制定如下，望同学们积极参与，持之以恒，以提高自己的语言能力。一、英语阅读积累的要求每天要进行英语积累，积累的内容包括：每天五个四会单词、四个短语（含汉语意思），三个重点句子或句式；每周一篇对话、一篇课文。每次一句英语谚语或精彩句式。1、根据教学进度，每天记住五个四会单词和四个短语，要做到见音标能拼，见单词能读、会用。积累时要有音标和字母拼写。积累的句子主要是教材上的典型句式，或老师指定的句子。还可以是谚语、名人名言、经典广告语和电影台词。2、每周一篇对话。每周要背诵一篇对话，要求即会背诵，又能默写。对话依据教材模块话题或拓展话题。参照教材的EverydayEnglish对对话进行改写或自编。3、每旬一篇课文短文积累，课文是经过教师缩写的短文，也可以是经典中考作文或名篇。间周归纳的是学生的小短文或摘抄的文章。二、具体实施办法1、积累时间：早自习预备前完成英语积累任务，不占用早读时间。这项活动应该在十分钟之内完成。2、积累程序：每天由两名学生分工合作，将提前搜集整理的内容公正的抄写在黑板上，其他同学工整地抄写在自己的“积累本”上，然后这两名同学分别进行三分钟左右的英语朗读或演讲，其他同学在积累本上简要记录要点；最后每一位同学写一段自己学习或生活感悟的句子。寒暑假期间的积累任务均由学生独立完成，开学后教师检查，总结，表彰交流。三、检查评比1、各班英语教师负责本班英语积累情况的检查评比，对不能按时完成任务的学生进行督促，保证每一个学生将积累落实到实处。2、英语教师可以根据学生积累的内容，进行专门的测试，成绩在班内公布。3、年级组或教务处抽查学生的积累情况，并计入教师的常规检查成绩。4、对积累活动比赛中成绩突出的同学，中考后其积累本由学校组织展览并保存。后附英语阅读积累领导小组：英语阅读领导小组组长：刘校长副组长：时校长、王主任组员：全体英语教师：李玉雁、崔淑红、崔建铎、万荣英、栾秀英、江品品临清市康庄镇第二中学2016年9月