六年级上册课内阅读复习

六年级上册课内阅读复习•这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）•1、按原文填空。•2、选文采用（）的修辞手法，依次写了（）、（）、（）、（）、（）等景物，表达了作者（）感情。•3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。•4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？•1、按原文填空。•2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。•3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。•这山中的一切，都是我的好朋友。•4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？•采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。•詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）•1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。•2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？•3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？•4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（2）选词填空。•精密周密•（）的仪器（）的计划•（）的观察（）的勘测•5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。•6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？••1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。•2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？•体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。•3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？•①碰到的困难；②詹天佑是怎样说，怎样做的；③为什么要这样做。•4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”•这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责的精神。•（2）选词填空。•精密周密•（精密）的仪器（周密）的计划•（周密）的观察（精密）的勘测•5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。•6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？•为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。•古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课《穷人》）•1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子•2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：•3、这个文段的描写可以看出桑娜是______的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的____，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的_____。•4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎngqiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）。•1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。•2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。•3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。•4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎngqiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。读另一个读音时可以组词（强大）。•据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān]舟。它只有这么大，不会再长大。•（节选自第13课《只有一个地球》）•1、给文中加点的字注音。•2、地球在宇航员的眼中是这样的：•3、划“”的句子用了______、____、_____的说明方法，说明了______，____________。•4、划“”的句子用了____、_____的修辞手法，将地球比作____、_____，形象生动_________________________________.•5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？_________________________________________________________________________________________________________________•1、给文中加点的字注音。•2、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。•3、划“”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。•4、划“”的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。•5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？•您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。•我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。（节选自第17课《少年闰土》）•1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。•2、解释加点的词。•便：素：如许：•单知道：无端：•3、上面的文字选自我们的课文《》，它是作者是，课文节选自他的小说《》。•4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的闰土和鲁迅的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示，两处破折号，第一处表示，第二处表示5、给上文的最后一个自然段加上标点。•6、用——线画出描写“我”的想法的句子。•从这些句子中，你体会到•1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。•2、解释加点的词。•便：就素：向来如许：如此，这样。•单知道：就知道无端：无缘无故，没有来由的。•3、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。•4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的闰土和鲁迅的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示语句的省略，两处破折号，第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物，第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。•5、给上文的最后一个自然段加上标点。•6、用——线画出描写“我”的想法的句子。•从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。•“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”•“那怎么—--”•“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”•碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”•“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”•“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”•在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）•1、联系上下文解释词语。•恍然大悟:•2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？••3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？••4、把文中划线的句子改为陈述句:••5、这段话表现了鲁迅先生——————————————————————————————————精神。•1、联系上下文解释词语。•恍然大悟:顿时醒悟过来。•2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？•鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。•3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？•采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。•4、把文中划线的句子改为陈述句:•你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁。•5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。•没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。•听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōnɡkònɡ）地。•海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。•当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yínyínɡ）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuánxuàn）涡中脱出身来。•……•在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。（节选自21课《老人与海鸥》）•1.用“∕”划去文中错误的字或读音。•2.给下列词语分别写上近义词。连忙（）凝视（）•3.用“”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发生这样的事？•4.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”•从画横线的词语中你体会到什么？海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。•1.用“∕”划去文中错误的字或读音。•2.给下列词语分别写上近义词。连忙（赶忙）凝视（凝望）•3.用“”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发生这样的事？这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们