《俗世奇人》优质课课件

学习目标：1．反复诵读，把握故事情节，感受人物之奇。2．品味语言，欣赏本文幽默传神，富有表现力的语言特点。3．认识祖国博大精深的民间文化，为民间艺人而自豪，培养勤劳智慧的民族精神。了解作者本文作者是当代作家________,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《_________》，中篇小说《____》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。冯骥才雕花烟斗啊！神鞭答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。问：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？创意复述：1.单口相声2.任选一文中角色复述3.方言复述欣赏情节之“奇”泥人张泥人高手“泥人张”遇海张五贱卖“海张五”智斗传千古兄弟生意火中堂发怒巧答中堂名声远扬名声远扬再次阅读课文，用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴究竟“奇”在何处？从文中哪些地方可以看出来？捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵！泥人张杨七杨巴构思巧妙、手艺精巧随机应变、处乱不惊感受人物之“奇”俗世奇人天津民俗泥人张好嘴杨巴手艺嘴艺泥人高手遇海张五智斗传千古生意红火遇李中堂巧答美名扬本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例揣摩评析。品味语言之“奇”品味语言示例：有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？句式上运用了工整的对偶，采用对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。地方特色“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”语言粗俗，无端挑衅，侮辱别人的人格，极其无耻恶劣。“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。海张五狼狈不堪、气急败坏不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻，但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！人物语言个性化手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。品味语言海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。请分析“找”字的妙处。原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。富有表现力品味语言这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？请赏析本句好在哪？通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。欣赏民间艺术杨柳青木版年画风筝魏第三代传人蹬梯子吹糖人顶碗翻跟斗发现民俗之美搜集身边的民风民俗，方言口语，谚语、歇后语，民间故事等，并整理在日记上。我来写：我身边的“俗世奇人”