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猜猜她是谁?把你从小养育大,冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑,你有成绩她称夸。人人都说她最亲,世上不能没有她。每年五月十一日,送支康乃馨给她。妈妈清晨的时候,母亲会__________________夜晚的时候,母亲会__________________当我心情不好的时候,母亲会__________当我身体不舒服的时候,母亲会________……请联系自己的生活实际,找一个话题来说说一个只读小学四年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,来深深表达自己对母亲的热爱,信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后,无限疼爱他的母亲竟然去世了,他遭到了巨大的不幸,这个可怜的孩子就是卡罗纳,今天就让我们一起走近这个可怜的孩子。23*卡罗纳走近作者亚米契斯(1846—1908),意大利作家,著名儿童文学家。青年时代,他立志从军,曾参加1866年解放意大利的战斗。后来,他担任军事刊物的特派主要作品:《军营生活》《爱的教育》《西班牙》《伦敦游记》《巴黎游记》《摩洛哥》等。叮咛嘱咐怜悯同情严肃庄重号啕大哭放声大哭目不转睛屏息凝神厉害怀抱悲哀恍然大悟遭到不幸课文讲述了一件什么事呢?课文主要讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他。课文主要讲了:卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后,怀着悲痛的心情来到学校,老师、同学,甚至是同学的母亲都向他表达了关爱。默读课文,画出写卡罗纳伤心难过的句子,读后说说你的感受。◇他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。◇卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。◇卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。◇过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一旁端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”感受卡罗纳的悲痛和伤心:1.今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病一场似的。这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点.从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。来到学校:感受卡罗纳的悲伤:1.他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病一场似的。神情描写2.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。卡罗纳触景,因回忆起以前和母亲在一起的美好情景,而放声大哭。走进教室:感受卡罗纳的悲伤:2.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。触景生情,悲恸万分翻开书:感受卡罗纳的悲伤:3.卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。动作描写3.老师说完,卡罗纳回到座位上,挨着我坐下。卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。描写卡罗纳第二次大哭,再次体现卡罗纳的悲痛。感受卡罗纳的悲伤:4.过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”神态描写目光里:4.过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”通过神态描写,呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。1.此时此刻卡罗纳最需要的是什么?2.他得到了哪些人的爱?爱老师的爱“我”的爱同学们的爱“我”的母亲的爱失去母亲的卡罗纳是不幸的,但能得到那么多人的关爱,他又是幸福的。请大家细细默读课文,画出文中让你感动的语句,并在旁边简单写写你的感受。老师的爱昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。孩子,你要坚强哟!”爱是老师亲切的语言Page22老师的爱:昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”从这两句老师嘱咐的话中,可以看出老师的细心、善解人意及对卡罗纳的关爱。老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。孩子,你要坚强呦!”从老师的安慰和鼓励中,字字流露老师对卡罗纳的爱。老师暗示大家暂时别管他,开始上课。“暗示”“暂时”两词用的巧妙,从中我们可以体会出:这不是不管,是另一种方式的劝,体现了老师无言的爱。“我”的爱:我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:“卡罗纳,别哭了。”我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。“放”“贴”“说”等词,把“我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓尽致。1.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他。2.我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:“卡罗纳,别哭了。”3.我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。心理描写动作描写爱是“我”无声的举动“我”的爱我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。同学的爱:大家都屏息凝神地望着他。放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。同学的爱我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他。放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。爱是同学关切的目光母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。母亲的爱:通过母亲的动作与神态,表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。“我”的母亲的爱我看见母亲在等我,跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时,她为什么把“我”推开了?母亲担心“我”的举动会勾起卡罗纳对母亲的回忆,令他伤心,因而将“我”推开。爱是“我”母亲深情的凝望我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。“我”明白了自己不能自私地享受母爱,应该顾及卡罗纳的感受,给予他更多的关爱,否则会伤了卡罗纳的心。所以“我”没拉母亲的手,而是拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家。思考:“我”“悟”到了什么?又是怎样做的?不幸面色灰白哭红双眼走进教室放声大哭看到插图号啕大哭端详同学神情悲哀悲伤过度往日回忆触景生情悲从中来失去母爱通过学了这篇课文,你从大家的言行中受到了什么启发?思考:你从大家的言行中受到什么启发?世界上如果没有爱,就如同花草没有雨水的浇灌,鱼儿没有河水的润泽,鸟儿没有栖息的家园。那么,为什么不奉献一份爱心呢?哪怕是一个鼓励的眼神,一句关怀的话语,都足以让人感到温暖,看到希望。爱是老师亲切的语言爱是同学关切的目光爱是“我”无声的举动爱是“我”母亲深情的凝望爱是大家纯朴友善的心灵爱是……总结归纳拓展实践幸福老师对大家说:“……”知道关心同学众人关爱同情怜悯屏息凝神不知如何表达老师拥抱、安慰卡罗纳老师暗示同学关切母亲推“我”“我”恍然大悟学会表达关爱学会如何关爱他人的过程爱是一种能力,我们一定要学会爱!爱,不需要豪言壮语;爱,不需要惊天动地。爱,是一句真诚的话语;爱,是一个温暖的眼神;爱,是一个轻轻的动作;就是这朴素的爱,让我们每个人深受感动。卡罗纳,一个失去了妈妈,遭受了不幸的孩子,如果你就是卡罗纳的同学,他就在你身边,当你看到这样的情景时,你会怎么做,或者怎么说呢?(三选一)⑴下课了,当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活动时,我。⑵吃中饭的时候,当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐着的时候,我。⑶做着作业,卡罗纳又轻声地啜泣起来,我。《爱的教育》:是一部以一个男孩恩里克的眼光,从10月份4年级开学的第一天写起,一直写到第二年7月份的小说。全书共100篇文章,包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。这本书被公认为是一部人生成长中的“必读书”。拓展延伸
本文标题:人教版四上23卡罗纳精品课件
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