小学语文四年级下册教学计划(人教版)

（2011-2012学年度）四年级第二学期语文教学计划郑村中心学校四（2）班项繁荣一,班级情况简析:本班共31人。总体而言,班级学生有一定的语文学习的习惯，但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚,学习基础比较差。在这学期,教师应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养和成绩。二,教材分析:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇.教材设计了8个专题.依次是:走遍千山万水,以诚待人,大自然的启示,战争与和平,热爱生命,田园生活,执着的追求,故事长廊.其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.根据教学的需要,在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:口语交际习作我的发现日积月累;另有宽带网趣味语文展示台或成语故事,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.本册要求认识200个字,会写200个字.要求认识的字。本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性.人教版小学语文教科书在引导学生学习方面,已经形成了鲜明的特色.三,教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观.在识字写字,阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标.本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯.2.会使用字典,词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.4.体会课文中关键词句表达情意的作用.5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯.，并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.8.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚,比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题.四,教材内容与教学策略(一)识字,写字教学识字,写字是贯穿整个小学阶段的重要任务,它是阅读习作的基础.由于中年级的学生具有一定的独立识字能力,识字方式上可以做进一步的调整.对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好.(二)阅读教学本册既要完成中年级阅读学习目标,又为高年级的阅读作准备,在教学上起着承上启下的作用,是学习的重要阶段,要给予足够的重视。1.精读课文的教学.(1)指导朗读,默读.朗读是最经常,最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会思想感情,培养语感的基本途径.本册教学仍要重视朗读训练.把训练落在实处,不能急于求成或流于形式.(2)精读词句,积累语言.将训练落到实处.(3)精读内容,体会思想感情.2.略读课文的教学.本册安排了15篇略读课文.,:先由学生参照连接语中的提示,明确阅读的要求,独立阅读,思考,交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是表达方法的,引导学生讨论,交流.，教学中还可以结合课文中泡泡的内容,提示学生思考,.3.选读课文的教学.本册教材后安排了8篇选读课文,集中安排阅读,让学生课外独立阅读完成.教师可以提出要求并酌情检查,通过引导和交流促进阅读.对主动阅读的学生,要予以鼓励,引导学生更多,更广泛地课外阅读.(三)口语交际教学本册安排8次口语交际.本册口语交际教学,要注重彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听,表达和应对能力.特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平.教学中应注意以下几个方面.1.激发学生的表达欲望.另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话时的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所想,训练学生思维能力.2.交际中,注重语言的规范和指导.3.面向全体,训练到位.。教师要特别关注双向互说,了解每一个人语言表达中存在的问题,并随机进行指导.4.把口语训练延伸到日常活动中去.此外,还要鼓励学生在日常生活中,主动,大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力,养成良好的口语表达习惯.(四)习作教学本册习作在语文园地中安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习.8次分别是写校园景,物,事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达.其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说,写合一安排;其他四项是说,写分开安排.这8次习作训练有以下特点:1.拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间.拓宽习作的范围,让学生有内容可写,这8次习作训练,包括有写人,写事,写景物,写生活,写感想,写体会等.每个学生都有内容可写,能自由地表达自己的所想,所感.2.本册除了内容上拓宽习作的范围,在形式上,也提供了多种习作类型.有写实的，也有写想象的,还有看图想象,写童话故事等，丰富了作文的写作形式.3.重视习作后的交流和评改.本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方.习作教学要注意以下几点:1.启发引导,让学生乐写,爱写,对写充满兴趣.写的时候,不要有写法上条条框框,让学生放开手脚去写,不受形式的束缚,重在把心中所想,所感及时地写下来,让学生感到写就是倾吐,是件快意的事情.2.感情真实,内容具体,养成良好的习作习惯.教师可以通过评价引导正确的文风.本册的看图想象和编童话故事是想象作文练习.想象作文同样要鼓励学生真实的想象,而不是不着边际的胡思乱想,老师要引导学生合理的想象.3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯.4.习作交流和评价,重在鼓励.教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文.五,教学进度安排:周别课文课时1《古诗词三首》《桂林山水》3、22《记金华的双龙洞》《七月的天山》《语文园地一》2、2、43《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》机动(1课时)2、2、2、2、14《语文园地二》《自然之道》机动(1课时)3、3、15《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》2、2、2、16《语文园地三》《夜莺的歌声》机动1课时3、3、17《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》1、2、2、18《语文园地四》《触摸春天》《永生的眼睛》3、3、19《生命生命》《花的勇气》《语文园地五》2、2、310期中复习考试《乡下人家》4、311《牧场之国》《古诗词三首》《麦哨》机动1课时1、3、2、112《语文园地六》《两个铁球同时着地》《全神贯注》4、2、113《鱼游到了纸上》《父亲的菜园》《语文园地七》机动1课时2、1、3、114《寓言两则》《文成公主进藏》《普罗米修斯》《渔夫的故事》机动1课时2、1、2、1、115《语文园地八》单元测试讲评4、316单元测试讲评717—19期末复习迎考20期末水平测试