《蜀相》公开课教学PPT课件

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。yáo：组成八卦中每一卦的长短横道他是谁呢？诸葛亮学习目标：1.反复吟诵，感声韵美。2.“炼字”答题，品味语言。3.分析手法，体会情感。（1）国破山河在，城春草木深。，。《春望》（3）无边落木萧萧下，。《登高》（2）安得广厦千万间，风雨不动安如山。呜呼！《茅屋为秋风所破歌》感时花溅泪恨别鸟惊心不尽长江滚滚来大庇天下寒士俱欢颜！（4）丛菊两开他日泪，。《秋兴八首》孤舟一系故园心（3）画图省识春风面，。《咏怀古迹》环佩空归夜月魂蜀相杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。读一读情感基调：感伤、叹惋1.此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？2.王国维说：“‘红杏枝头春意闹’著一“闹”字而境界全出”，（《人间词话》）参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与境界的关系最为密切，为什么？3.杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？4.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？1.此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？探究点一：蜀相点名了身份表崇敬之意意在人而非祠表缅怀、敬仰之情2.王国维说：“‘红杏枝头春意闹’著一“闹”字而境界全出”，（《人间词话》）参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与境界的关系最为密切，为什么？探究点二：探究点二：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。寂寞和感伤寄寓冷清寂寥融情于景以乐衬哀自空——独自——白白地意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听常见“炼字”题型提问方式1.诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）答题步骤1.释义2.描述3.手法4.情感蜀相杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。齐读三顾频烦天下计，两朝开济老臣心•三顾——三顾茅庐•天下计——联吴抗曹•两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代•开济——助刘备开创基业／辅刘禅匡济艰危•老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。探究点三：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。诸葛亮的雄才大略诸葛亮的宏伟业绩诸葛亮的忠心报国诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：探究点四：4.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？“英雄”指一切事业未竟、壮志未酬而含恨终身的英雄人物。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。读一读挖掘二者连接点诸葛亮杜甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频动荡不安战争不断安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力统一大业未成内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，失意难耐。他，躬耕陇亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾。他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。一篇《隆中对》，三分天下定。他神机妙算，草船巧借十万箭。他气定神闲，空城计退百万兵。伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。他就是鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮。他来自民间，亲身体验了流离之苦，以他沉郁的诗风和忧民的情怀，确立了他在诗坛上的巅峰地位，他因此被尊称为“诗圣”。他，心系苍生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他，胸怀天下，高唱“致君光舜上，更使风俗淳”。他就是唐代伟大的诗人－杜甫他，生于唐朝，亲眼目了安史之乱，用他如椽之笔和现实的态度，留存下那一段腥风血雨的记忆，他因此被尊称为“诗史”。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟.辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。1．下列对作品赏析最恰当的一项是（3分）()A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。B．颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。D．诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。2.联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（4分）课堂检测B①“雪”隐喻了白发，“朱”常形容青春的容颜。（1分）②采用对比的手法与“朱”相对，产生强烈的色彩对比。（1分）③隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。（2分）