四年级数学《第一单元B》试卷讲评教学设计讲评课

四年级数学《第一单元B》试卷讲评教学设计教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与能力：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。过程与方法：通过讲评，进一步巩固相关知识点；对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。情感态度与价值观：培养学生认真、严谨的答卷习惯。教学重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。教学难点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。教法：学法：自主探究、小组讨论。教学过程：一、整体回顾测试情况我们进行了第一单元B的测试，我们班的整体情况是这样的：大部分同学完成的较好，只有个别同学还需要再接再厉。测试完了我们就要分析一下这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后有更好的学习后面的内容。自己在心里估算一下，大概在班里的什么位置。不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，没有考好的也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自查自改1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己会做却失分的，并批注出错误的原因。（学生自己先订正一下试卷上的错题）（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。三、典型试题讲解：1、填空中的问题：例题：试题2、（1）典型错误：不能用准确的数学语言进行表达。（2）剖析：知识点掌握的不牢。2、选择判断中的错误：例题：试题三。3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。例题：试题四。2、3选错的较多，没能够灵活运用所学知识。3、计算中的错误：例题：试题一、口算大部分同学都能得满分。试题五、竖式计算个别同学掌握不了笔算的方法，个别学生计算不细心。4、应用题中的错误：试题七，大部分同学有错误。有的不认真审题，理解不清题意，有的计算不细心。四、课堂检测：1、用竖式计算。342×15705×32720×20460×38879×43408×482、运用简便方法进行计算。250×5×4125×48250×32×1259×125×848×250125×163、解决实际问题。（1）、学校食堂运来面粉236千克，大米是面粉的5倍，学校食堂运来面粉和大米一共多少千克？（2）、明明借了一本故事书，共510页，他每天看25页，照这样的速度，他20天能看完吗？五、课堂总结六、板书设计：第一单元（B）讲评乘法