第一节 探索生命的器具

想一想借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的细微结构呢？显微镜一、认识显微镜显微镜是常用的探究器具，中学常用的主要是单筒式光学显微镜。镜筒目镜转换器物镜载物台遮光器反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂压片夹镜座镜柱通光孔当我们选用10×的目镜和10×的物镜时，显微镜的放大倍数是()。显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的()乘积1001.取镜和安放打开显微镜箱，一手握镜臂另一手托镜座，从显微镜箱取出显微镜，将显微镜放置在离实验桌边缘约5cm处。取显微镜时切记不可单手提取，以免零件脱落或碰撞到其他地方。图2.选择目镜先选取放大倍数()的目镜（低倍物镜10×）放在镜筒上较低图3.选择物镜通过转动()选择物镜，选择放大倍数()的物镜（低倍物镜10×）较低转换器4.对光使低倍物镜对准()，转动()，将光线反射到目镜内，可以看到一个白亮的视野，反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。在明亮的环境中可将反光镜的()对准光源，在较暗的环境中则要将()对准光源。通光孔反光镜平面镜凹面镜5.放置标本从报纸上选一个汉字“上”，将其剪下，蘸取少量清水使其湿润而呈半透明状态，放到（）中央，盖上（），制成临时玻片标本。将这一临时玻片标本放到（）上，并用（）压住。移动（），使汉字位于载物台上()的中央。当我们将标本向上移动时，会发现物像()动，当我们将标本向左移动时发现物像()动。原来我们看到的是()。载玻片盖玻片载物台压片夹载玻片通光孔向下向右倒像6.粗调节调节粗准焦螺旋时，眼要从显微镜的一侧注视()的下降，将低倍物镜与载玻片()。注意不要压碎盖玻片。通过目镜观察，再微微()调节粗准焦螺旋，直到（）为止。物镜靠近向上看清物像7.细调节细微调节细准焦螺旋，使看到的物像（）。更清晰8.收镜实验完毕后，把显微镜（）。转动（），把物镜（），并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放入（），送回原处。擦拭干净转换器偏离通光孔镜箱其他常用的探究器具1.观察器具放大镜（观察肉眼能看见，但是看不清的物体。如果是观察肉眼看不见的物体要用显微镜）2.解剖器具解剖盘，解剖剪，镊子，刀片等3.计量器具量筒，天平等4.加热器具酒精灯，三脚架，石棉网等5.通用器具烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等使用器具时要注意安全。刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害；使用酒精灯加热时不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰；使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人，以防试管中的液体加热后从试管溅出或喷出而伤人；对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取，不要用手直接接触。此外，对于不熟悉的仪器设备，未经允许不要随意触摸和动用，以免发生安全事故。实验结束后做好清理工作。对使用完毕的废弃化学药品或其他材料一定要按照实验要求进行无公害处理，切记随意倒入水槽或垃圾桶内，以免污染环境。在探究过程中，为了仔细观察生物材料的细微结构，常常需要制作用于观察的临时玻片标本。从植物叶片上切取一个薄片制成临时玻片标本叫做切片取一滴血液经过涂抹制成的临时玻片标本叫涂片从洋葱鳞片叶上撕取一小块表皮制成的临时玻片标本叫装片1.用（）擦拭载玻片，在其（）滴一滴（）实验制作临时玻片标本纱布中央清水2.用（）夹取生物材料（如菠菜叶的下表皮），将其浸入载玻片中央的（）并（），以防止由于细胞的（）而影响观察的效果。镊子水滴展平重叠3.用镊子夹起（），使它的（)先()载玻片上的（）,避免产生()，然后()盖上盖在生物材料上，用()吸去多余的水。盖玻片一边接触气泡轻轻吸水纸水滴4.将制作好的玻片标本放到（）下观察，记录所观察到的现象。显微镜如果制作临时玻片标本的生物材料太厚，通过生物材料的光就少，显微镜视野中的物像就会较暗，导致无法清晰的观察生物材料的细微结构。因此，用于制作临时玻片标本的生物材料，必须薄而透明。当生物材料无色时，需要进行适当的染色，才能对生物材料的细微结构观察的更清楚。1、若显微镜视野中出现了一个污点，如何判断这个污点是在目镜上还是在玻片标本上？2、实验中，当换用高倍物镜后，视野中细胞数量和视野亮度有什么变化？如何调节亮度？数量变少，视野变暗想一想3、制作玻片标本所用材料必须是的，使光线容易通过。4、在制作临时玻片标本时为了避免气泡产生，在加盖玻片时，应先让接触载玻片，再慢慢放下另一边。一、提出问题如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。蛆是从哪儿来的？二、作出假设假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事实，但也不是毫无根据的猜想。假设蛆是由腐烂的肉变来的。假设蛆是由蝇产生的。假设蛆不是由腐烂的肉变来的。三、实验实验是验证假设的基本途径。包括（1）制定计划（2）实施计划（实验、观察、调查及搜集证据）所有的实验都有变量（变化的因素）。水、光、温度、时间、体积等。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。∆制定计划、设计实验变量：对照实验猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。玻璃碗是否覆盖有纱布。实验结果用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆。四、得出结论分析现象、处理数据，得出结论。我的结论是：腐烂的肉制品会产生蛆。探究目的：尝试科学探究的一般方法推荐器材：蚯蚓，硬纸板，玻璃板，自来水等。背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。探究指导1、观察蚯蚓的形态结构。2、用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。3、围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”的问题讨论并制定探究计划，设计实验进行探究。4、尝试探究（1）探究问题在硬纸板上在玻璃板上（2）作出假设（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。5、小组之间交流探究的过程及得出的结论。在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程。在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆地修正原有的知识。科学探究是探索生命的重要方法是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一，通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。探索生命的方法科学探究的一般方法提出问题:提出问题是科学探究的开始作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想实验实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划实施计划:实验观察调查收集证据科学探究的一般方法所有的实验都有变量（变化的因素）。例如，光、水、温度、时间、体积等都可能是变量。科学探究常常要设需设置对照实验（由对照组和实验组组成）。在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同。在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录证据和数据得出结论：分析现象、处理数据，得出结论。科学探究的一般方法探究蛆是从哪来的？提出问题蛆是从哪来的？做出假设蛆是腐烂的肉变来的。蛆不是腐烂的肉变来的。蛆跟苍蝇有关。实验设计实验过程将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖纱布（实验组），另一个碗口敞开（对照组）。在这个实验中变量是猪肉和外界的蝇是否能够直接接触，即实验组中的玻璃碗用纱布盖住，碗中的猪肉和外界的蝇无法直接接触；对照实中的玻璃碗不用纱布盖住，外界的蝇可以直接接触到玻璃碗中的猪肉。除此之外其他因素均相同，如两只碗都放在同样的温度条件下等。探究蚯蚓在什么样的物体表面爬的快？背景知识蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓主要依靠肌肉和刚毛运动。蚯蚓体表的粘液也有助于蚯蚓的爬行。提出问题蚯蚓在什么样的物体表面爬的快？作出假设蚯蚓在硬纸板上爬的快，蚯蚓在玻璃表面爬的快实验设计制作表格记录数据分析数据得出结论蚯蚓在硬纸板上爬的快提出问题是科学探究的前提，解决问题常常需要做出假设；科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据；设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径；分析与判断证据和数据是得出结论的重要过程；在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。假设不一定正确，必须通过实验来检验假设的正确与否。一个科学探究的实例提出问题作出假设实验得出结论对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解释。是验证假设的基本途径。分析现象、处理数据，得出结论。变量对照实验探究背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。探究指导1.观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。2.尝试探究（1）探究问题：（2）作出假设：（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在收缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。