人教七上《17 看云识天气》ppt课件45★★★★★(1)

教学目标（巩固型）•能够理清本文的框架，进一步熟悉说明文的常用结构。•了解说明文中介绍说明对象的顺序。•掌握常见说明方法的作用（打比方、作比较）。•品味说明文语言的特点，并可以作适当的分析。亿名教育修正版生字词（预习）•易读错的字：朱泳燚峰峦一霎间倾盆绫纱匀称弥漫冰雹日晕谚语•易写错的字：鱼鳞笼罩阴森预兆鳞波连绵崩塌征兆圆弧亿名教育修正版检查预习1．给斜体字注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫（）纱弥（）漫月晕（）晕（）头转向崩塌（）2．根据释义写出相应的词语：①山峰和山峦。（）②一会儿，形容时间极短。（）③事情显露出来的迹象。（）④形容动作、体态轻巧优美。（）⑤（烟尘、雾气、水等）充满、布满。（）⑥崩裂而倒塌。（）luánshàzhuìlíngmíyūnyùnbēngtā峰峦一霎间预兆/征兆轻盈弥漫崩塌亿名教育修正版检查预习生字词情况：峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态变化无常丝丝缕缕luánzhàoyíngjūntāmízhēngshàzīchánglǚ《看云识天气》亿名教育修正版全文主要说了什么内容?说明对象云和天气的关系云的形态和天气的关系云的光彩和天气的关系《看云识天气》亿名教育修正版重点研读第二部分(2—6):怎样看云识天气。(6)我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。(2—5)天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；(3)那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。(4.5)并列1、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。整体感知：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。2--6自然段亿名教育修正版看云识天气看云可以识天气云就是天气的招牌怎样看云识天气形态光彩：晕、华、虹、霞卷云、卷积云积云、高积云----轻、高、薄晴卷层云、高层云雨层云、积雨云----低、厚、密雨雪学看云早识天气预报天气服务工农业生产总分总说一说结构亿名教育修正版第一部分（1）：__________________________________。姿态万千：变化无常：比喻____________________________对比突出云的善变，点明云彩与天气的关系________________________第二部分（2—6）：_______________________________。一层2：二层：三层6：介绍云和天气的关系的最基本特点_______3卷云、_____、____、高积云4、5_____、高层云、雨层云、_______________________介绍如何根据云上得光彩来推测天气的变化：____、____、____、____第三部分（7）：___________________________________。（总）（分）（总）梳理结构（预习）亿名教育修正版第一部分（1）：说明天上云的特点，交待云与天气的关系。姿态万千：变化无常：比喻生动形象地体现出天上的云多姿多彩对比突出云的善变，点明云彩与天气的关系——云就像天气的招牌第二部分（2—6）：具体说明怎样看云识天气。一层2：二层：三层6：介绍云和天气的关系的最基本特点（承上启下）3卷云、卷积云、积云、高积云4、5卷层云、高层云、雨层云、积雨云说如何通过云彩的形态来判别天气介绍如何根据云上得光彩来推测天气的变化——晕、华、虹、霞第三部分（7）：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。（总）（分）（总）梳理结构亿名教育修正版晴天云简表云名云的形态高度厚度天气卷云卷积云积云高积云丝丝缕缕地飘浮着，像羽毛，像绫纱成群成行的卷云，像水面的鳞波像棉花团，上午出现，傍晚消散扁球状，排列整齐，像草原上雪白的羊群最高很高2000米左右2000米左右最薄很薄较薄较薄晴朗无雨雪阳光温和天晴亿名教育修正版亿名教育修正版说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）•（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。•（3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。亿名教育修正版小练习：a．用简洁的语言概括第1自然段的内容。b．“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用?c．第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么?d．根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。e．举例说明看云识天气对工农业生产的好处。a．第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；整体感知亿名教育修正版、文章的题目“看云识天气”即点出了本文的说明中心，“云”与“天气”到底有着怎样的关系？云就像是天气的“招牌”，天上挂着什么云，就将出现什么样的天气。亿名教育修正版段在语言运用上有什么特点？试分析其作用。第1段用一连串的比喻把云的姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深亥的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。亿名教育修正版、第2自然段与上下文有何关系?起什么作用?“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”——承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。(起承上启下的作用)2、这部分的说明语言生动形象表现在哪些地方？（1）贴切的比喻（2）拟人的手法（3）描写的语句亿名教育修正版课文第一段与后面对云的介绍相比，在语言运用上显著的特点是运用了形象生动的比喻。试具体分析其作用。第一段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常地形象生动，充分调动了读者的想象。作者用“像羽毛”、说明它轻飘，用“像鱼鳞”，说明它排列整齐，用“像羊群”状其形状，”像一床大棉被”，状其质感，“像峰峦”、“像河流”、“像雄师”、“像奔马”状其势与形。一连串的比喻鲜明而具体，形象而生动，给人以深刻的印象。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，富有文采，而且能激发人们的阅读兴趣。学答法•例题1：“我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？•答：承上启下、总领全段。•例题2：《看云识天》最后一段有何作用。•答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容•亿名教育修正版第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？明确：第六段的中心句是第一句。它是一个过渡句，表明说明角度发生了变化，有开启下文的作用。亿名教育修正版打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。如：云就像是天气的招牌。又如：1、石拱桥的桥洞成弧形，就象“虹”。2、蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”本课运用的说明方法：a打比方b分类别亿名教育修正版注意：在记叙文中比喻是一种修辞手法，在说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。两者不能混位一谈。亿名教育修正版分类别:把事物按照一定的标准分成若干类别（并列的几个方面）进行说明的方法就是分类别。如《看云识天气》对“高空薄云”的说明，就是按状态把这种薄云分成卷云、卷层云、积云和高层云四类来说明的。再如《杨树》一文就作了这样的分类说明：杨树，在植物分类中属杨柳科……植物学家把杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨派、大叶杨派五大派。典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？•答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）亿名教育修正版例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？•答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。亿名教育修正版、作者在介绍“薄云”的时候是按照______、_______、________、________的顺序；在介绍“低而厚密的云层”是按______、_______、_________、________的顺序。•为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。亿名教育修正版、作者是从哪些角度来介绍每一种云的？请举例说明。为什么要这样介绍？以卷云为例，作者介绍了它的形状、特点、位置和与之相关的天气情况。说云的形态、特点、位置可以非常清楚、全面地把云的相关知识介绍给读者；说与之相关的天气情况则符合文章说明中心的要求。亿名教育修正版、请找出文中作者介绍每一种云形态的句子，谈谈你对这些句子的看法。卷云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云具体细品有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。好像微风吹过水面引起的鳞波。像棉花团似的扁球状的云块，像草原上雪白的羊群仿佛蒙上了白色的绸幕就像隔了一层毛玻璃密密层层地布满形成高大的云山具体细品•这些描写云形态的句子大多数用了打比方的说明方法。用我们日常生活中常见的羽毛、鳞波、羊群、大山等，非常生动形象地描写出了云朵轻盈或是厚重的姿态。•这一段（句）用了打比方的说明方法，非常生动形象地写出了……（事物名称）的……特点（抓住事物特点）。亿名教育修正版