人教版四年级上语文基础知识期末总复习

人教版四年级上册语文基础知识复习一指导思想《小学语文课程标准》中第二学段对识字与写字的要求：1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。语言积累的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。•识字的评价：考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。•写字的评价：考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。二复习原则•关注细节•巧用练习•扎实巩固二复习内容识字与写字部分•生字•词语•句子生字•读准字音•认清字形•理解字义•学会运用生字——读准字音复习范围：•词语表（一、二类字）•易错字音•多音字字音生字——读准字音易错读音：允（yǔn）许侍（shì）候欺侮（wǔ）堤（dī）岸骨髓（suǐ）暂（zàn）时惩处（chéngchǔ）潜（qián）入崭（zhǎn）新比较（jiào）特殊（shū）洞穴（xué）扒（bā）土空旷（kuàng）多音字读音：不可计数（shǔ）触着（zháo）墙大模（mú）大样勾当（gòudàng）暖和（huo）似（shì）的可恶（wù）身着（zhuó）铠甲间（jiàn）隔处（chǔ）于差（chā）异缝（fèng）隙提供（gōng）薄（bó）雾关于字音部分的考察形式：看拼音写词语、选择正确读音、同组辨析读音等关于字音部分的复习方法：1小组竞赛，生生监督2完整拼读，避免误读生字——认清字形复习范围：1“两类生字”中出现的错别字。2学生作业中集中出错的字。•易少笔画：蒙、添、楷、嚷•易多笔画：昂、叠•易错字形：灿、规、耀、隙、陵、巡、鸽、盈、荐、茎•字形结构：•上下结构：薄、范、惩•左右结构：抛、倾、嚷需要注意的笔顺：搜：横、竖钩、提、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺餐：（上部分）竖、横、撇、横撇、点、横撇、捺（下部分）撇、捺、点、横折、横、横、竖提、撇、点蔽：横、竖、竖、点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点、撇、横、撇、捺脾右边笔顺：撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖；特殊部首的字：部首是本身的字：穴（穴）部首是第一笔的字：屯（一）部首不是唯一的字：弃（亠/廾）、允（厶/儿）部首是字的其中一部分：虎（虍）、叠（又）、赖（贝）易错的笔顺：易错的笔画：书写不规范：•易错形近字侍（）历（）恰（）燥（）幼（）待（）厉（）洽（）躁（）幻（）豪（）允（）伐（）融（）载（）毫（）充（）代（）隔（）栽（）懒（）滔（）暂（）赖（）蹈（）崭（）关于字形部分的考察形式：多以判断、形近字组词、填空等形式出现。关于字形部分的复习方法：1反复强调2仔细辨析3特别注意特殊字的笔顺、部首、笔画数。生字——理解字义关于字义部分的复习方法：1勤查字典2代入法3排除法4结合生活实际法1判断：“随遇而安”的“安”是感到满足的意思。（）2给加点字选择正确解释。滑：1光滑2滑行3油滑；狡诈（1）游船在湖面上慢慢地滑过。（）（2）刚下过雨，地面上很滑溜，走路要小心。（）（3）我们在学习上可不能耍滑头。（）3选择与加点字意思一样的词语。振兴（）1共振2振翅3振奋词语考察形式：解释词语填写词语词语——解释词语考察形式：给词语选择正确解释、联系上下文解释词语。A给词语选择正确解释自然：①自然界②表示理所当然③自由发展，不经人力干预（1）既然我们不能改变这个事实，就顺其自然吧。（）（2）大自然中有许多奥秘，等待着我们去发现。（）（3）回到家，很自然地就有一种温暖的感觉。（）在理解词语意思的基础上，结合语境选择正确解释。B联系上下文解释词语这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。（选自《白鹅》）联系上下文解词：一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。文中指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。解词时要先解释本意，再解释词语在本文中的意思。词语——填写词语（1）近义词与反义词方法指导：发现规律，找出方法。按要求写词语。（反义词）弯曲——（）柔弱——（）（近义词）慈爱——（）欺侮——（）词语——填写词语（2）词语搭配A考察“的、地、得”的不同用法搭配方法：的+名词地+动词得+补语题型举例：（）的长廊（）地滑过灿烂的（）快速地（）词语——填写词语B考察区分近义词，理解词义。方法指导：一辨析词语意思，二依据语境选词填空，三读句子检查题型举例：突然偶然居然仍然1魏格纳被自己（）的发现惊呆了！2他来得很（）。3老师生病了，但（）坚持给我们上课。4我真没想到他（）会做出这样的事情来。句子考察题型：•造句•填写关联词语•扩句与缩句•比喻句、拟人句、排比句、反问句、设问句•修改病句•句子排序句子——造句造句要求：句子完整，标点正确，意思清楚，表达流畅。方法指导：应让学生在了解词语意思的基础上进行造句。题型举例：新鲜_________________________________。尤其在阅读题中要让孩子认真审题区分造句和解词。句子——关联词语常用关联词语：①因果关系：因为……所以……②并列关系：既……又……③条件关系：只有……才……只要……就……无论……都……④假设关系：如果……就……即使……也……⑤转折关系：虽然……但是……⑥递进关系：不但……而且……题型举例：1选择恰当的关联词语写在括号中。因为……所以……不是……而是……只要……就……虽然……但是……（1）过路人（）发现哪块搭石不平稳，（）会找来合适的石头搭上。（2）（）现在很危险，（）李博士仍然坚持工作。2按要求写句子。小木偶很伤心。小木偶不会哭。（用适当的关联词语把两个句子连起来）句子——扩句扩句方法：在名词前补充形容词或数量词；动词前补充副词。需要注意：扩句至少扩两处，词语恰当，正确使用“的、地、得”，意思表达清楚。题型举例：（）的花园里（）洋溢着（）的笑声。句子——缩句方法指导：一读：删去需要删除的内容（留意“的、地、得”）；二读：检查句子完整。题型举例：魏格纳（在浩如烟海的资料中）寻找（大陆漂移的）证据。句子——比喻句、拟人句比喻句一棵棵榕树像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风。（选自期中测试卷）拟人句要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（选自《白公鹅》）比喻句和拟人句是本年段学生必须掌握的，要能够做到准确判断比喻句和拟人句，会仿照例子写出相应修辞的句子，并初步体会其使用的好处。句子——排比句、反问句、设问句排比句数千万年后，它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。（选自《飞向蓝天的恐龙》）反问句说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（选自《猫》）设问句是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（选自《呼风唤雨的世纪》）句子——修改病句病句类型：缺少成分、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当等简单的错误类型。修改方法：1读（句子）2找（病因）3改（用符号）4查（检查）句子——修改病句句子——修改病句修改病句1因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。2俑坑大概差不多有五十个篮球场那么大。3我们必须做到边读书边思考的好习惯。4到处是红色的圈。句子——句子排序•常见的表达顺序：按动作连续的先后顺序、空间转移顺序、地点转换顺序、事情发展顺序、时间顺序等•方法指导：一读通读句子，找关键词；二读依据顺序，进行排序；三读及时调整，检查顺序。（）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。（）一天，村民集合在小山下，看到它摇摇欲坠的样子，担心它总有一天要倾倒下来，把村庄压碎。（）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整个山锁起来。（）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着村民的安全。（）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。（）后来，人们称之为“锁山艺术”。积累部分•积累部分：•词语积累•课文积累•古诗积累•相关文学常识积累。积累——词语积累•不同形式的叠词积累ABB：兴冲冲、毛茸茸……AABB：恍恍惚惚、郁郁苍苍……ABCC：生气勃勃、得意扬扬……ABAC：自由自在、如怨如诉……AABC：涓涓细流、帘帘飞瀑……•不同形式的四字词语描写声音的：人声鼎沸、风号浪吼……描写色彩的：五颜六色、五彩缤纷……描写海面的：风平浪静、波浪滔天……描写天气的：狂风大作、晴空万里……描写大峡谷的：神来之笔、人迹罕至……带有花的：鲜花盛开、百花争艳……带有不字的：不慌不忙、不伦不类……带有反义词的：若隐若现、左顾右盼……带有数字的：一日三餐、架子十足……带有比喻义的：胆小如鼠、水平如镜……关于动物的成语：望子成龙、来龙去脉……题型举例：1）按要求写四字词语。描写不着急的：_________描写认真的：_________2）写出本学期学习中所积累的成语。____________3）运用所积累词语填空。从前，一个小村子里有座____的花园。那里，春天_____，夏天______，秋天_____，冬天____花园里常年____孩子们_____的笑声。4）下列三组词语归类正确的一组是（）A五光十色金碧辉煌千山一碧十全十美B耀武扬威气势汹汹垂头丧气花红柳绿C狐假虎威刻舟求剑守株待兔狼狈为奸积累——课文积累•A课文中要求背诵的篇目第1课第3、4自然段第3课第8、12自然段第5课全文第6课全文第13课2~5自然段第15课第1、4自然段第18课第3、4自然段第20课全文第21课第3自然段第26课第7、9自然段，第31课第4自然段积累——课文积累B语文园地中的语言积累1）对联2）花名歌谣3）成语故事（胸有成竹、杏林春满）4）风景名胜区对联5）诗（《过故人庄》）6）古代名句7）探索科学的名人名言积累——古诗积累课内古诗（5首）《题西林壁》苏轼《游山西村》陆游《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白《送元二使安西》王维《过故人庄》孟浩然课外古诗（4首）绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。惠崇春江晓景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。课外古诗积累写景诗：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。白日依山尽，黄河入海流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。飞流直线三千尺，疑是银河落九天。送别诗：春草明年绿，王孙归不归？莫愁前路无知己，天下谁人不识君。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。海内存知己，天涯若比邻。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。积累——文学常识积累（1）《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴；《巨人的花园》作者是英国的王尔德；《去年的树》作者是日本的新美南吉；《幸福是什么》作者是保加利亚作家埃林.彼林；《鸟的天堂》作者是巴金。（2）《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。积累——文学常识积累（3）截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。（4）《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故