人教版语文二年级下册《动手做做看》课件

你知道图片上的小朋友在干什么吗？自读课文，想一想“动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。会读的字lǎngzhìmànlínyī朗志漫鳞伊línnàāihǒngpiàn琳娜哎哄骗慢—漫篇—骗换偏旁识字：（）出来了一（）文章缓（）哄（）漫篇慢骗朗读课文，找找故事的主人公。朗志万伊琳娜妈妈朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnà“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做呢？读课文，思考：法国科学家朗志万提了，对此伊琳娜产生了，并通过，明白了．伊琳娜为什么生气了？她又为什么高兴了？伊琳娜为什么生气了？一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？动手做做看动手做做看因为鱼身上有鳞。一定是金鱼把水喝下去了。一个小朋友（）地说：“（）。”另一个小朋友（）地说：“（）。”毫不犹豫一定是金鱼把水喝下去了不假思索因为金鱼身上有鱼鳞不要光想，你动手做做看！动手做做看妈妈说：“不能想,你动手做做看!”光妈妈说：“不能想,你动手做做看!”只伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？从课文中找出有关的句子回答。在干什么？伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。动手做做看哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。动手做做看想一想：伊琳娜当时的心情是怎么样的？为什么？假如你是伊琳娜：您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？动手做做看伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？说一说动手做做看我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。动手做做看()的话也不一定是对的，要（）。不要迷信权威，要大胆怀疑，勇于探索。•哦，原来科学家是要我们小朋友做一个既爱动脑筋又爱动手做做看的好孩子。不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。从科学家的话里你读懂了什么？•我们也要做既爱动脑筋又爱动手自己做做看的好孩子。因为科学家说的话也有可能是错的。伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。动手做做看假如你是伊琳娜，听了朗万志的话，你可能会说什么？动手做做看讨论朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（）哄骗你们。我是想让你们（）,（）的话，也不一定（），要（）。”按课文填空不是知道科学家都是对的动手做做看动手做做看例：越想越生气越——越——越——越——越——越——1不能光想，你动手做做看。2不能光说不做。3不见不识，不做不会。4不下水，一辈子学不会游泳。5聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。1、把《动手做做看》的故事说给爸爸妈妈或小朋友听。2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？作业