打造信息化校园 培育现代化新人省现代教育技术实验学校中期评估自

打造信息化校园培育现代化新人省现代教育技术实验学校中期评估自评报告增城市荔城中学一、以科技兴校园——实验学校建设情况（一）健全高效率的管理制度我校非常重视现代教育技术在学校教育教学工作的应用，专门成立了由校长直接负责、教导处专门管理和信息技术骨干教师参与的领导小组，对学校教育信息化工作统一领导、协调和管理。领导小组分工细致，目标明确。每学期定期召开工作会议，保证计划落实到位，并对阶段工作进行系统地总结。（二）建成高质量的信息化环境1、硬件投入。在增城市政府的大力支持下，学校不断加大硬件投入。首先，电教设备齐全。目前学校有59年教学班，每班有配有多媒体教学平台；每个教师都配备了办公电脑，每个备课组有专用的手提电脑，并实现无线上网；学校建有校园监控系统和校园广播系统，有多媒体会议室5个，有专用计算机室一共6间，其中多媒体计算机教室2间，电子阅览室1间（内含图书15万册），语言实验室2间，软件制作室1间；学校现共有520台计算机，40台笔记本电脑；学校还配备了数码摄像机，多台数码相机，有专人负责图片采集、视频制作等工作。其次，校园网通畅。校园网覆盖全校办公教学区，建立与国际互联网相连通的、开放的学校教育信息网,整个信息门户网站的功能包括新闻发布、信息交流、在线课堂、信息检索、内容管理、图书检索、后台管理等等，真正使校园网在教学、管理、家校联系等各方面发挥作用。我们还通过宣传发动，使家长能积极主动地参与校讯通平台的建设，建立完善的家庭与学校联系平台。2、资源共享。我校在进行教材采购的时候，尽量选择有配套电子音像教材资源的教材，从而充实了学校的音像教材，实现一举两得。首先，自建教学多媒体资源库平台，优秀课例、教学视频等资料以科组为单位进行管理，各类校本培训和会议资料由学校专人管理，以实现校内资源共享。其次，建立导学案资源库，学校要求各备课组每周上交集体备课的结果，对导学案的主备、修改和定稿进行全程的督导。再次，充分利用校园网，将重要资料上传校园网，供老师们下载使用。（三）建设高素质的教师队伍教育的现代化，关健是人的现代化。学校举办课件制作比赛、摄影比赛等活动提高教师应用现代教育技术的积极性。校本培训与广州市远程教育相结合，开展对教师的全员培训。2008—2009年完成了计算机基础知识和网络应用的培训；2009—2010年重点开展课件制作技术培训，确保我校20年教龄以下教师每人至少掌握一种课件制作技术，能达到根据教学需要自己动手设计并制作完成教学课件。2007年全体教师参加教育技术能力培训，均获得初级证书。2010年大部分老师参加了广东省现代现代教育技术中级培训，合格率达100﹪。2010—2011年重点进行其它计算机技术应用提高培训,使我校教师的计算机应用能力达到市属中学的中上水平。信息技术科组共有成员5人，全部具有本科学历，其中2人具有教育硕士学位。他们是学校信息化的主要技术力量，根据学校信息技术应用的能力要求与教师的具体情况，有计划地为其他学科教师和学校教辅人员开展信息技术应用校本培训，曾先后举办了文字编辑、Powerpoint课件制作的培训，促进教师更新教学观念，提高教师将学科知识与信息技术整合的能力，提高了教师的个人综合素质，更好地为教学现代化服务。二、以科研求发展——实验与应用特色（一）重视现代教育技术校本研究为了切实提高学校教师的科研水平，掌握科学的研究方法，对课题方案的设计、数据处理、个案积累及撰写实验报告等方面进行全程学习培训，并要求教师每学期读一本教育专著、上一节优质公开课、参加一项科研课题、写一篇教研论文、记一本读书笔记。科组现有科研课题《基于知识管理的协作学习在高中信息技术课中的应用研究》，此课题能结合教学实际和学生的学习需求，促进信息技术教学质量提高。此课题由姚水花师担任课题负责人，并且全体科组教师参与研究，实现了人人有研究。在校本研究方面，加大研究力度，在实施校本课程的过程中，不断积累经验，改进存在的不足，编写了一系列的校本教程，如《photoshop平面设计》、《flash动画制作》等。信息技术科组教师能不断地总结教育教学经验，经常写教学后记或教学反思与教学论文，在论文交流及各类竞赛方面也获得了一些成果。姚水花老师获广州高中信息技术教师专业技能比赛三等奖，获增城市中小学信息教师说课比赛三等奖，获增城市多媒体制作大赛三等奖，姚水花、扬帆和赖颖华老师的论文分别获广州市三等奖和表扬奖。（二）进行多媒体高效教学模式实验近年来，我校根据学校实际情况和学生学习状况，进行了211高效课堂模式实验。该实验以生本教育等现代教育理论为基础，运用现代教育技术，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以学生为本，改变传统的教学方法，转变学生的学习方式。通过运用多媒体教育技术，创造大量的动手和动口机会，鼓励学生积极参与学习活动，开展各种形式的合作学习，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性。培养学生自主学习的能力、合作精神和社会交往能力，促进学生整体素质的全面提高。该实验正在学校进行顺利推进，得到了学校师生的一致好评。三、以创新收成效——成果与成效（一）优化信息技术课程信息技术科组按照新课程标准，除了开设国家课程规定的必修《信息技术基础》与一个选修《多媒体技术应用》，科组还提供《算法与程序设计》、《网络技术应用》、《数据管理技术》供学生选学。此外，还结合本校的实际还给学生提供了《photoshop平面设计》、《Flash动画制作》等校本课程，丰富了学生们信息技术知识，开拓了学生信息技术视野。学校一直把培养学生信息技术素养放在第一位，为全面培养学生的创新能力,确了新课程的实施，信息技术科组联合美术科组成立电脑社、动漫社、摄影社等学生社团，组织学生在课余时间对学校教师、家属以及周边的居民提供必要的技术援助，给学生提供机会，提升自己解决实际问题的能力。杨帆和姚水花老师指导的5位学生参加2011年增城市中小学生电脑动画制作比赛分获一、二、三等奖。姚水花老师指导学生参加虚拟机器人比赛，5人获增城市一等奖，1人获广州市三等奖。（二）完善网络办公系统在教育管理应用方面，进一步完善了学校网络办公系统，在教务、行政、校务和总务等管理方面，依托增城市教育局OA网和校讯通平台实现了无纸化办公；教育教学档案全部实现电子化管理；教师能积极通过网络，以博客、论坛等互动交流方式，与他人分享自己的教育教学点滴并丰富自己的经验；学校开通了校迅通、无线网络，让师生真切感受数字化生活带来的便利。（三）提升教学应用水平学校一直致力于提升教师现代教育技术的应用水平，经过努力现在学校98%的老师能独立制作课件，编辑网页，能熟练运用网络收集素材和教学资源重组、运用相关课件开发工具制作教学软件。学校多年来狠抓教师现代教育技术的培训，相当部分教师能依据先进的现代教育教学理论和科研方法，运用包括网络技术在内的信息技术，进行研究性学习和综合实践活动指导，并进行教育科研的探索。四、以深化谋未来——问题与发展设想我们清楚地知道由于办学时间不长，学校基础比较薄弱，在办学规模不断扩大，师生队伍不断壮大的新形势下，存在着诸多不足，在今后的工作中需要不断努力和改进。主要表现在以下几个方面：（一）继续加强教师队伍的现代教育技术培训。今后学校将进一步加强对骨干教师和青年教师的信息技术培训。全面开展骨干教师和青年教师的课件制作、现代教育技术和教育博客等内容的培训。（二）加强科学研究。以科研为推动，加强教学改革，构建新型教学模式，全面提高课堂教学效率。在培养学生运用信息技术的能力和创新能力的同时，提升教师自身的信息技术与课程整合的能力和科研能力。（三）进一步加强信息化管理，全面提高学校的现代教育技术管理和应用水平。充分发挥校园网在学校教育教学工作和管理工作中的作用，挖掘我校在信息技术方面的优势，全面实现学校管理网络化和现代化。今后几年，学校将进一步加大对信息设备的投入力度，及时更新信息设备，不断完善现代教育技术资源，逐步实现校园数字化和教育现代化。