我最好的老师__优秀课件

我最好的老师作者：大卫·欧文老师辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是你！老师！是您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。2.词语小盘点：·编造破绽强调教训•驳倒论证权威糊弄•出人意料目瞪口呆•饶有趣味侃侃而谈•破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。•出人意料：超出人们的意料。•目瞪口呆：因吃惊或害怕而发愣的样子。•饶有趣味：饶：丰富，多。指很有趣味。•侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。课文讲了一件什么事？课文讲述了“我”六年级时科学老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出人意料举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。读课文划分层次一、（1-5）怀特森老师讲猫猥兽的动物，测验后全班不及格。二、（6-8）怀特森老师让“我们”明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。怀特森先生是一个怎样的老师？他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。（1）一次实验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猥兽的头盖骨也只是猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动你会怎么想？怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生有什么好处呢？快速浏览课文，在书中找出相应的句子。（1）使我们对学习产生浓厚的兴趣，“我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”。（2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理”。（3）使我们“明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”。一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？)四、分析重点句。一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猥兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。怀特森老师告诉我们，关于猫猥兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？)每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。四、分析重点句。①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森老师告诉学生一个道理，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。独立思考能力：在这个社会中独立思考的能力是显得十分重要的，不能盲目相信权威，不能人云亦云，不要被惯性思维控制，这样才能正确思考问题。独立判断能力：掌握了独立判断事物真伪的能力，我们可以通过细节明白一件事情的真假。怀疑能力：怀疑能力是最重要的事，就是不要停止怀疑。好奇心有其存在的理由，一旦发现问题，就要指出来。②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要独立思考、独立判断，要有怀疑，学习成了一个复杂的认识过程。这里的“冒险”是指什么？思考：“冒险”给我们带来哪些好处？我们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何去接近真理。③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。接近真理，就是要善于独立思考，独立判断，有怀疑精神。④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。我能谈“不要迷信书本，也不要迷信权威”这句话的理解。有些人认为书本就一定是对的，其实，这是错误的。人无完人，每个人都有缺陷，书是人编的，话是人说的，肯定会有一些纰漏。不要迷信书本，也不要迷信权威绿色圃中小学教育网。蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。绿色圃中小学教育网科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。本文写怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。读课文，归纳本文的中心不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。读完这篇文章，你有什么感悟？